2024-2025学年高中语文高二下册华东师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文高二下册华东师大版教学设计合集

目录

一、第一单元感悟自然

1.1一故都的秋

1.2二晨昏诺日朗

1.3三*瓦尔登湖（节选）

1.4本单元复习与测试

二、第二单元名利内外

2.1四守财奴

2.2五关汉卿（节选）

2.3六别了，哥哥

2.4七*告别权力的瞬间

2.5本单元复习与测试

三、第三单元文化的制约与创造

3.1八拿来主义

3.2九胡同文化

3.3十*唐诗过后是宋词

3.4十一*经济全球化和文化多样性

3.5本单元复习与测试

四、第四单元说明文、应用文阅读

4.1十二南州六月荔枝丹

4.2十三走向21世纪的机器人

4.3十四*关于文学名著阅读的调查

4.4本单元复习与测试

五、第五单元传统美德

5.1十五廉颇蔺相如列传

5.2十六谏太宗十思疏

5.3十七*《新序》二则

5.4十八*训俭示康

5.5本单元复习与测试

六、第六单元古代散文及其赏析

6.1十九过秦论

6.2二十师说

6.3二十一石钟山记

6.4二十二*劝学

6.5本单元复习与测试

第一单元感悟自然一故都的秋

主备人

备课成员

教材分析

高中语文高二下册华东师大版第一单元“感悟自然一”选自《故都的秋》。本篇课文以秋天的故都为背景，描绘了秋天的景色、物候、气候和民俗，表达了作者对秋天的独特感受和热爱。文章结构清晰，语言优美，富有哲理，对于培养学生的审美情趣和文学素养具有重要意义。本节课将引导学生深入理解文章内容，感受秋天的韵味，提高学生的阅读和鉴赏能力。

核心素养目标分析

1.文化理解：通过阅读《故都的秋》，学生能够理解中国传统文化的自然观，体会作者对秋天的独特感悟，增强对传统文化的认同感和传承意识。

2.思辨能力：引导学生分析文章的结构、语言特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.语言建构与应用：通过模仿文章的语言风格，学生能够提高自己的写作能力，学会运用丰富的词汇和修辞手法。

4.审美鉴赏：引导学生感受秋天的美，培养审美情趣，提高对自然美的鉴赏能力。

5.人文素养：通过学习课文，学生能够认识到自然与人类生活的密切关系，增强环保意识，培养关爱自然的情感。

6.社会实践：鼓励学生在生活中发现秋天的美，通过摄影、绘画等形式进行创作，将所学知识应用于实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段之前，已经接触过一些自然景物的描写，对秋天的基本特征有所了解。他们对散文的阅读和分析也有一定的基础，能够识别散文的结构和常见的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的兴趣参差不齐，部分学生对散文有浓厚的兴趣，愿意深入阅读和分析；而部分学生可能对散文阅读较为被动，需要教师的引导和激发。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文本分析能力，能够独立完成阅读任务；而部分学生可能在理解深层含义和作者情感表达方面存在困难。学习风格上，学生有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，教学时应注意多样化教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《故都的秋》时，学生可能会遇到以下困难：一是对秋天的具体描写理解不够深入，难以把握作者的情感；二是散文中的一些意象和比喻较为抽象，理解起来有难度；三是学生的语言表达能力有限，难以模仿文章的语言风格进行创作。针对这些困难，教师应通过提问、讨论、写作练习等方式帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文章结构、修辞手法和作者情感，引导学生深入理解文本。

2.设计“秋景描绘”角色扮演活动，让学生模仿作者视角，描绘自己心中的秋天，增强学生的想象力和表达能力。

3.使用多媒体课件展示秋天的图片和视频，帮助学生直观感受秋天的景象，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组讨论，让学生分享对文章中意象和比喻的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合写作练习，引导学生尝试运用散文的写作技巧，提高学生的写作水平。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故都的秋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对秋天有什么特别的印象吗？有没有特别喜欢的秋天景象？”

展示一些关于秋天景色的图片或视频片段，如落叶、金黄的稻田、秋天的果实等，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍《故都的秋》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《故都的秋》的基本概念、文章结构和