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5掷一掷（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

“5掷一掷（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版”本节课选自人教版五年级上册数学教材，主要介绍了概率初步知识。通过掷骰子等实践活动，引导学生理解概率的概念，培养学生对随机事件的判断能力。本节课内容与生活实际紧密联系，旨在让学生在游戏中感受数学的趣味性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.数据分析观念：学生能够通过掷骰子的实验，收集并整理数据，分析事件发生的可能性，从而培养学生的数据分析观念。

2.逻辑推理能力：学生在探究概率的过程中，能够运用逻辑推理，预测事件发生的可能性，并能够解释自己的推理过程。

3.应用意识：学生能够将所学的概率知识应用于实际生活中，解决简单的概率问题，增强应用数学解决问题的意识。

4.问题解决能力：学生在面对概率问题时，能够提出合理的解决方案，通过实验验证自己的猜想，提升问题解决能力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了简单的统计图表，如条形图和折线图，对数据收集和整理有初步的认识。此外，他们也对基本的除法运算有一定的理解，这为学习概率的基本概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对游戏和实验通常表现出浓厚的兴趣，这有助于他们参与掷骰子的活动。他们具备了一定的逻辑思维能力和合作能力，能够通过小组讨论来解决问题。在风格上，学生倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解概率的抽象概念上遇到困难，例如，他们可能会混淆概率与频率的区别。另外，在进行实验和数据分析时，学生可能会在记录和解释结果时感到困惑。此外，对于一些数学基础较弱的学生来说，涉及到除法运算的概率计算可能会构成挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：骰子、计数器、纸张、铅笔

-软件资源：多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、在线概率学习资源

-教学手段：小组合作、实验操作、讨论交流

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有玩过掷骰子的游戏吗？”，引导学生思考概率在日常生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾学生在四年级学习的统计图表知识，如条形图和折线图，为引入概率概念做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解概率的定义，即一个事件发生的可能性，以及如何通过实验来估计概率。

-举例说明：以掷骰子为例，说明如何计算每个面朝上的概率，并展示如何记录和整理实验数据。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行掷骰子实验，记录每次实验的结果，并讨论实验数据的分布情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些概率计算题目，如计算掷两个骰子得到相同数字的概率。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解概率计算的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调概率的概念和通过实验估计概率的方法。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对概率的理解是准确无误的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的概率练习题，要求学生在课外完成，进一步巩固课堂所学知识。

-提醒学生注意概率计算中的细节问题，如样本空间的确定和概率值的范围。

课堂具体过程如下：

-开始上课时，教师通过提问方式引导学生思考概率在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-接着，教师简要回顾学生之前学习的统计图表知识，为引入概率概念做铺垫。

-在新课呈现阶段，教师首先讲解概率的定义和基本概念，然后通过掷骰子的例子，说明如何通过实验来估计概率。

-学生被分成小组，每组进行掷骰子实验，记录结果，并讨论数据的分布情况。教师在这个过程中提供必要的指导。

-在巩固练习阶段，学生独立完成概率计算题目，教师巡回指导，解答疑问。

-课堂总结阶段，教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，回答学生的问题。

-最后，教师布置作业，并提醒学生在完成作业时注意概率计算的相关细节。

整个教学过程以学生为中心，注重学生的参与和体验，通过实验和讨论的方式，帮助学生理解概率的概念，并培养他们运用概率知识解决实际问题的能力。

知识点梳理

1.概率的定义：概率是描述某个事件发生可能性的数值，其范围在0到1之间，0表示事件不可能发生，1表示事件必然发生。

2.样本空间：在进行概率实验时，所有可能的结果构成的集合称为样本空