2024-2025学年高中英语牛津译林版选修六教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津译林版选修六教学设计合集

目录

一、Unit1Laughterisgoodforyou

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Wordpower

1.4Grammarandusage

1.5Task

1.6Project

二、Unit2Whatishappinesstoyou?

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Wordpower

2.4Grammarandusage

2.5Task

2.6Project

三、Unit3Understandingeachother

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Wordpower

3.4Grammarandusage

3.5Task

3.6Project

四、Unit4Helpingpeoplearoundtheworld

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Wordpower

4.4Grammarandusage

4.5Task

4.6Project

Unit1LaughterisgoodforyouWelcometotheunit

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Laughterisgoodforyou”为主题，围绕笑声对健康的好处展开。设计思路如下：首先，通过导入活动激发学生对笑声的兴趣；接着，通过阅读课文，让学生了解笑声的益处；然后，通过小组讨论和任务型活动，让学生思考如何将笑声融入日常生活；最后，通过总结和反思，让学生认识到笑声对身心健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中多笑。

二、核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析笑声对健康的影响，提升学生的辩证思维能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过讨论笑声在不同文化中的角色，提高学生的文化理解能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和活动，提升学生的团队协作和沟通技巧。

三、学情分析

本节课针对的是高中英语选修六的学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法和词汇。在知识方面，他们对英语文化有一定了解，但对笑声在文化中的作用认识不足。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达有待提高。在素质方面，学生的思维活跃，但部分学生可能存在表达不够自信的问题。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有显著影响。部分学生可能对笑声这一话题不感兴趣，导致课堂参与度不高。此外，学生的合作学习能力也参差不齐，有的学生善于表达观点，有的则较为沉默。这些因素要求教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，营造积极互动的课堂氛围，并通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生的合作与交流。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、笔记本电脑

-软件资源：英语教材《牛津译林版选修六》Unit1相关课件、音频资料

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：网络英语学习资源、在线词典、英语学习APP

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学过程

1.导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《Laughterisgoodforyou》这一单元。首先，让我们通过一个小游戏来放松心情，为接下来的学习做好准备。请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己在一个阳光明媚的公园里，周围是欢声笑语的人们。准备好了吗？现在，我们可以慢慢睁开眼睛了。

（学生）好的，老师。

2.阅读课文

（教师）接下来，我们开始阅读课文。请同学们认真阅读第一部分，然后告诉我，文章主要介绍了笑声的哪些好处？

（学生）文章介绍了笑声对身体健康、心理健康和社交关系的好处。

（教师）很好，回答得很准确。接下来，我们继续阅读第二部分，这部分主要讲述了笑声在文化中的角色。请同学们思考，笑声在不同文化中有什么不同？

（学生）笑声在不同文化中有不同的表现形式和含义。

（教师）非常好。现在，我们来总结一下本部分的重点内容：笑声对健康的好处以及笑声在文化中的角色。

3.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

-你认为笑声在日常生活中有什么作用？

-你是否意识到笑声对身心健康的重要性？

-你如何在日