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《不拘形式地说写见闻》教学设计一等奖

1、《不拘形式地说写见闻》教学设计一等奖

教学目标：

知识与技能：关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。

过程与方法：能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。

情感与态度：学习表达对事情的.看法和感受。

教学突破点：有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。

技术平台：课件。

情智在线：第一课时：

一、谈话导入，激发兴趣（10分）

同学们，在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家，请以“信息短波”的形式，与大家交流。

二、不拘形式，交流见闻（20分）

1、什么是“见闻”呢？都可以写哪些内容呢？

“见闻”是指看到或听到的事。将同学们的见闻归类，明确习作的范围：休闲家庭、爱心校园、快乐街区、亲近自然、关注媒体。

2、明确表达要求：内容要真实、有趣：表达有条理、有重点；有自己的认识和感受。

3、请同学们选择自己感兴趣的内容在小组内自由交流，教师适时指导。

三、个性表达，练习见闻（10分）

1、请2个同学讲清楚自己的生活见闻，其他同学根据作文要求认真评议、补充修改；可组织同学对感兴趣的同学进行现场采访，锻炼学生即兴表达能力。

2、随机解决同学在习作中的疑问并进行小结。

3、把自己的见闻写在草稿纸上，然后认真修改。

2、《不拘形式地说写见闻》教学设计一等奖

一、教材分析

这是一篇习作训练，教材前面一段话先介绍什么是见闻及见闻的场所;接着讲这次作文的要求，从许多所见所闻中选一件写一话;最后提出这次作文的两点具体要求，一要按事情的发展顺序写，二要写清楚见闻的主要内容。

这是一次指导学生写见闻，因此，首先要指导学生读懂教材，了解什么是见闻，哪些是新鲜事，引导学生通过回忆，选好作文的材料;其次，要结合三级作文训练要求，把重点放在指导学生连句成的方法上，按事情发展的顺序来组织材料;再次，在教学呆结合教学内容有机地向学生进行热爱家乡，热爱祖国等思想教育，进行在日常生活中留心观察周围事物的良好学习习惯教育。

二、教学目标

1、懂得什么叫“见闻”，哪些是新鲜事。

2、指导学生初步学会留心观察周围事物的习惯。

3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、结合习作训练，有机地向学生进行热爱祖国、热爱家乡，赞扬社会主义新人、新事、新风尚，讴歌改革开放所带来的.巨大成就等思想教育。

三、课时安排共2课时。

第一课时

教学过程

(1)指导审题。

①揭题，了什么叫“见闻”。

(什么叫“见闻”?“见”就是看到的，“闻”就是听到的;“见闻”也就是看到的或者听到的事情。

②读文，明确哪些是“新事”。

A读课文第一句，思考：

课文向我们提示了“见闻”的哪些场所?

指导：“见闻”一般指自己家庭以外所看到、听到的新鲜事。

B出示判断：

下列材料，哪些属于新鲜事?哪些不属于新鲜事?为什么?

a)老师带我们参观开发区，我们见到了开发区日新月异的变化。

b)村民集资新修了一座庙，许多老太太来烧香菩萨，不海豹小朋友围着看热闹。

c)星期天，我跟随爸爸妈妈逛义乌小商品市场，市场很大，小商口琳琅满目，习东西的人大包小包提了很多，人人都喜气洋洋。

d)上学路上，我看到一个小偷被人抓住了，送到派出所去。

e)学校组织了援建“浙藏希望小学”捐款仪式，同学们把自己的零花钱都捐了出来。

f)班上有名的“小调皮”今天美术课被美术老师批评了，老师还扣了我们班里的纪律分，同学们都指责“小调皮”损害了班级荣誉。

g)住在乡下的家新装了电话机，还打算买一只BP机。

3、《不拘形式地说写见闻》教学设计一等奖

一、教材分析

这是一篇习作训练，教材前面一段话先介绍什么是见闻及见闻的场所；接着讲这次作文的要求，从许多所见所闻中选一件写一话；最后提出这次作文的两点具体要求，一要按事情的发展顺序写，二要写清楚见闻的主要内容。

这是一次指导学生写见闻，因此，首先要指导学生读懂教材，了解什么是见闻，哪些是新鲜事，引导学生通过回忆，选好作文的材料；其次，要结合三级作文训练要求，把重点放在指导学生连句成的方法上，按