2024年秋九年级化学上册 2.docxVIP

2024年秋九年级化学上册2.2氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年秋九年级化学上册新人教版2.2节《氧气》。本节课将重点介绍氧气的性质、用途以及氧气的实验室制法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了空气的组成和性质，对氧气有了初步的认识。本节课将在此基础上，详细介绍氧气的化学性质、物理性质以及实验室制取氧气的方法，帮助学生深入理解氧气的特性及其在实际生活中的应用。教材中涉及了氧气的发现史、氧气的性质实验以及氧气的实验室制法等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过氧气的性质实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，使其能够基于实验现象进行推理和判断。同时，通过探讨氧气的应用，激发学生的探究意识，培养其解决实际问题的能力。此外，注重培养学生良好的实验习惯和团队合作精神，提升其科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了空气的组成、分子的基本性质以及简单的化学实验操作。他们对氧气有了初步的认识，并能够描述氧气在呼吸和燃烧中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常充满好奇心，对氧气这种常见的气体有较高的兴趣。他们在实验操作能力上已有一定基础，能够独立或合作完成简单的实验。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和直观演示来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解氧气的化学性质时，学生可能会对氧化还原反应的概念感到抽象和难以理解。在实验室制取氧气的过程中，学生可能会遇到实验操作的技巧问题，如气体的收集方法、气密性的检查等。此外，如何将理论知识与实际应用相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教科书《2024年秋九年级化学上册新人教版》

-实验室氧气制取与收集装置

-实验室安全用具（如防护眼镜、实验手套等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验室用化学品（如过氧化氢、二氧化锰等）

-实验操作指导手册

-教学PPT

-实验操作视频资料

-学生实验报告表格

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于氧气性质的预习资料，包括氧气的物理和化学性质，以及氧气在生活中的应用。

-设计预习问题：如“氧气有哪些物理性质和化学性质？”，“氧气在哪些情况下会表现出化学活性？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释氧气的性质。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，理解氧气的基本性质。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放氧气助燃的实验视频，引导学生关注氧气的化学性质。

-讲解知识点：详细讲解氧气的化学性质，如氧化反应，以及氧气在实验室中的制取方法。

-组织课堂活动：设计氧气的制取实验，让学生分组进行实验操作，观察氧气的生成和收集。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考氧气性质的相关问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验现象，讨论氧气的制取方法。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气的化学性质和制取方法。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受氧气的特性。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的化学性质和实验室制取方法。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于氧气性质和应用的作业，如氧气的化学方程式书写。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生了解氧气在工业和生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，了解氧气更广泛的应用。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，拓展知识面。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成系统的知识体系。

作用