2024-2025学年小学数学北京版三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学北京版三年级上册教学设计合集

目录

一、一乘法

1.11.口算乘法

1.22.笔算乘法

1.3整理与复习

二、二千米、分米和毫米的认识

2.11.千米的认识

2.22.分米和毫米的认识

三、三除法

3.1整理与复习

四、四解决问题

4.1整理与复习

五、六长方形和正方形的周长

5.11.认识长方形和正方形

5.22.长方形和正方形的周长

5.3整理与复习

六、八数学百花园

6.11.等量代换

6.22.合理搭配

一乘法1.口算乘法

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学北京版三年级上册——乘法1.口算乘法

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：发展学生的数感，通过口算乘法训练，提高学生对数的直观感知和运算能力；培养逻辑思维，让学生在探究口算乘法的规律中，锻炼推理和解决问题的能力；增强学生的应用意识，通过解决生活中的实际问题，让学生体会乘法在生活中的运用，激发学习兴趣；提高学生的信息处理能力，通过对乘法算式的观察、分析和总结，培养学生提取信息和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握口算乘法的技巧，为后续学习打下坚实基础。

三、学情分析

本班学生处于三年级阶段，对数学基础知识有了一定的掌握，但在乘法方面，尤其是口算乘法，部分学生可能还比较陌生。在知识层面，学生已掌握基本的加法和减法，但乘法作为新的运算方式，需要引导他们理解和运用。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，需要通过具体的实例和操作来加深理解。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，乐于参与课堂活动。然而，部分学生在学习习惯上存在一些问题，如注意力不集中、作业完成质量不高等，这些习惯可能会影响他们对乘法概念的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以便更好地吸收和运用乘法知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法的基本概念和口算乘法的步骤，确保学生理解乘法运算的原理。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探索口算乘法的技巧，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实践操作法：通过实际操作练习，让学生在操作中学习，增强对乘法运算的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乘法口算的步骤和例题，增加视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件中的乘法练习模块，让学生在电脑上互动练习，提高学习的趣味性和效率。

3.实物辅助：使用教具如乘法表、计数棒等，帮助学生形象地理解乘法概念，强化口算能力。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的数学谜语或故事引入，如“小猴子摘桃子，一天摘了5个，连续摘了4天，小猴子总共摘了多少个桃子？”通过这个问题激发学生的兴趣，引导学生思考，自然过渡到乘法的概念。

2.新课讲授（10分钟）

详细内容：

-讲解乘法的定义，强调乘法是加法的简便运算，通过板书乘法算式，如4×5，解释乘法算式的含义，即4个5相加的结果。

-通过举例说明乘法的应用，如计算班级同学的年龄总和，如果班级有20个学生，每个学生10岁，则可以用乘法表示为20×10。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生用乘法口算练习册中的题目进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

-学生两两配对，互相出题，一方说出乘法算式，另一方快速回答结果，提高口算速度。

-使用计数棒进行乘法操作，如用5根计数棒表示5，再摆放4组，让学生直观理解4×5的含义。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论乘法在生活中的应用实例，例如购物时计算总价，旅行时计算距离等。

-探讨不同乘法算式的口算技巧，如“9的乘法口诀”，学生分享各自的心得和方法。

-讨论如何将复杂的乘法问题简化，例如将大数拆分成小数进行计算，如计算25×16时，可以分解为25×10和25×6。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的乘法概念和口算技巧，通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“口算乘法的步骤是什么？”“如何将复杂的乘法问题简化？”同时，总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，鼓励学生的积极参与和思考。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过直观的例子和实践活动，理解和掌握乘法的概念和口算乘法的技巧，同时通过小组讨论，提高学生的合作能力和问题解决能力。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够理解乘法的定义，明确乘法是加法的简便运算，掌握了口算乘法的基本技巧