2024-2025学年初中道德与法治首师大版（2016）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治首师大版（2016）七年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元赢得自尊走向自立

1.1第1课健康成长需自尊

1.2第2课向往成功需自信

1.3第3课走向成熟需自立

1.4第4课人生少年当自强

1.5单元综合与测试

二、第二单元笑对挫折磨砺意志

2.1第5课人生道路曲折向前

2.2第6课积极应对挫折

2.3第7课磨砺坚强的意志

2.4单元综合与测试

三、第三单元明辨是非正确选择

3.1第8课善辩是与非

3.2第9课把控自我

3.3第10课享受网络生活

3.4单元综合与测试

四、第四单元法律关怀护我成长

4.1第11课家庭保护和学校保护

4.2第12课社会保护和司法保护

4.3第13课教育成就人生

4.4单元综合与测试

五、第五单元慎重行动勇担责任

5.1第14课有行为就有责任

5.2第15课责任连着我和你

5.3第16课做一个有担当的人

5.4单元综合与测试

第一单元赢得自尊走向自立第1课健康成长需自尊

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解自尊的重要性，认识自尊对于个人健康成长的影响，并学会在生活中培养自尊、赢得自尊。通过本节课的学习，使学生明白自尊是人格尊严的基石，是推动个人不断进步的动力。同时，结合七年级学生的年龄特点和心理发展需求，引导学生正确面对自尊与自负、自尊与虚荣的关系，帮助他们树立正确的自我认识，为走向自立打下坚实基础。本节课内容紧密联系教材，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生尊重他人、尊重自己的情感和行为，通过案例分析和小组讨论，提高学生识别和践行自尊的正确方式，使其在日常生活中能够展现出良好的道德品质。

2.法治意识：使学生了解自尊与法律的关系，认识到法律对个人自尊权的保护，引导学生自觉遵守法律法规，维护自己和他人的合法权益。

3.自主发展：通过课堂活动，激发学生自我认识、自我提升的内在动力，培养他们独立思考、自主行动的能力，为未来的个人发展奠定基础。

4.社会参与：培养学生积极参与社会活动，学会在集体中尊重他人、维护自尊，提高学生的人际沟通能力和团队协作能力，为融入社会打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的道德规范和个人行为准则。

-学生对自尊有初步的认识，但可能缺乏深入的理解和具体实践方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自我成长和人际关系有浓厚兴趣，愿意探讨与自身相关的主题。

-学生具备一定的逻辑思维能力和小组合作能力。

-学生倾向于通过案例学习、讨论交流和实践活动来学习和体验知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分自尊与自负、自尊与虚荣的区别。

-学生可能在面对挫折和批评时，难以保持自尊和积极态度。

-学生可能不知道如何在尊重他人的同时维护自己的自尊。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中道德与法治首师大版（2016）七年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：收集与自尊相关的案例故事、名人名言等资料，准备相关的视频剪辑，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保视频资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于课堂讨论和小组活动，同时保持教室的整洁和秩序，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自尊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自尊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自尊的图片或视频片段，如名人关于自尊的演讲，让学生初步感受自尊的重要性。

-简短介绍自尊的基本概念，以及它在个人成长和人际关系中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.自尊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自尊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自尊的定义，包括自尊的内涵和表现形式。

-详细介绍自尊的组成部分，如自我认识、自我价值等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解自尊的实际应用和作用。

3.自尊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自尊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自尊案例进行分析，如名人事迹、新闻报道等。

-详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解自尊的多样性。

-引导学生思考这些案例