人教新目标版英语七上Unit 6《Do you like bananas》Period 3（Section B 1a-2c）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七上Unit6《Doyoulikebananas》Period3（SectionB1a-2c）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit6《Doyoulikebananas》Period3（SectionB1a-2c）主要围绕着食物展开对话，让学生学会表达自己喜欢的食物和饮料，以及询问别人喜欢的食物和饮料。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问别人喜欢的食物和饮料，并能用Yes/No回答。同时，学生还能运用本节课的重点词汇和句型进行简单的交流。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。但是，对于一些复杂的一般疑问句和回答，学生可能还不太熟悉，需要在本节课中进行巩固和提高。此外，学生的发音和语调还需要进一步指导和纠正。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，能够用Yes/No回答一般疑问句。学生能够熟练运用本节课的重点词汇和句型进行交流。

能力目标：学生能够听懂并能够运用本节课的重点词汇和句型进行简单的交流。学生能够正确地朗读和模仿本节课的对话。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：一般疑问句的构成和用法，以及用Yes/No回答一般疑问句。

教学难点：一般疑问句的语调，以及用Yes/No回答一般疑问句的语调。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在真实的语境中进行交际，提高学生的听说能力。

教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示一些食物和饮料的图片，引导学生谈论自己喜欢的食物和饮料，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：通过播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。然后，教师引导学生模仿对话，提高学生的口语表达能力。

课堂活动：教师学生进行小组活动，让学生用本节课的重点词汇和句型进行交流，巩固所学知识。

练习：教师设计一些练习题，让学生运用一般疑问句进行问答，提高学生的应试能力。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般疑问句的构成和用法，以及用Yes/No回答一般疑问句的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit6Doyoulikebananas?

Peried3(SectionB1a-2c)

一般疑问句：Doyoulike…?

回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现，练习完成情况，以及课后作业来进行。对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。对于表现不足的学生，教师要及时进行指导和帮助，提高学生的学习效果。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，学生是否掌握了所学知识。通过反思，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。

以上是本人对Unit6《Doyoulikebananas》Period3（SectionB1a-2c）的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

一般疑问句的构成和用法：一般疑问句由助动词/情态动词/be动词+主语+谓语动词+其他组成。例如：Doyoulikebananas?Canyouswim?Aretheystudents?一般疑问句的语调要上升，表示疑问。

用Yes/No回答一般疑问句：当一般疑问句的回答是肯定的时候，用Yes,Ido./Yes,theydo.当一般疑问句的回答是否定时，用No,Idon’t./No,theydon’t.

重点词汇和短语：like,banana,orange,grape,like…betterthan…,whatabout…,yes,no,ofcourse,course,really,well,sure,whynot。

一般疑问句的肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes./Yes,theydo.

一般疑问句的否定回答：No,Idon’t./No,shedoesn’t./No,theydon’t.

特殊疑问句的构成和用法：特殊疑问句由疑问词+谓语动词+主语组成。例如：Whatdoyoulike?Whoarethey?Howoldareyou?特殊疑问句的语调要下降，表示疑问。

一般现在时的构成和用法：一般现在时由主语+谓语动词（动词原形）组成。例如：Ilikebananas.Sheisateacher.Theygotoschoolat8