2024-2025学年小学信息技术(信息科技)泰山版四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)泰山版四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元获取网络信息

1.1第1课植物信息大搜索

1.2第2课成语故事巧存储

1.3第3课工具下载速度快

二、第二单元管理存储文件

2.1第4课电脑文件分类存

2.2第5课网络云盘随身带

2.3第6课文件删除巧恢复

三、第三单元创作电子报刊

3.1第7课我用电脑记趣事

3.2第8课文字格式巧设计

3.3第9课重点文字图说话

3.4第10课应用模板提档次

第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索

设计思路

一、设计思路

本课以“植物信息大搜索”为主题，旨在引导学生通过互联网获取植物相关信息，培养学生自主学习和信息处理能力。课程内容与教材紧密关联，通过引导学生进行实际操作，让学生体验网络信息的获取过程，激发学生对信息技术的兴趣。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新思维。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和辨别能力，学会在众多信息中筛选出与学习、生活相关的植物信息。

2.计算思维：通过设计搜索策略，引导学生运用逻辑思维进行信息检索，提高信息处理能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养创新意识和解决问题的能力。

4.信息安全意识：教育学生在搜索和获取信息时，注意保护个人隐私，遵守网络道德规范。

5.信息技术应用能力：通过实际操作，提升学生运用信息技术解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①如何引导学生有效地使用搜索引擎进行植物信息的检索。

②如何让学生学会从搜索结果中筛选出有价值的信息，并进行初步的判断和分析。

2.教学难点，①

①如何帮助学生建立正确的网络信息获取观念，培养良好的信息素养。

②如何引导学生将获取到的植物信息进行分类整理，并能够运用到实际的学习和生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学信息技术(信息科技)泰山版四年级下册》第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长过程的动画、植物分类的图表等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保网络连接稳定，供学生进行实际搜索操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并设置实验操作台，方便学生进行信息检索和整理操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们喜欢植物吗？有没有自己特别喜欢的植物呢？

（2）学生：有的学生回答喜欢某种植物，有的学生分享自己喜欢的植物种类。

（3）教师：今天，我们就来一起探索植物的奥秘，通过互联网获取更多关于植物的信息，让我们一起开始植物信息大搜索吧。

二、新课导入

1.教学目标

-让学生了解互联网在获取信息方面的便利性。

-培养学生运用搜索引擎查找信息的技能。

-培养学生从海量信息中筛选出有价值信息的意识。

2.教学内容

-植物信息检索的步骤

-如何从搜索结果中筛选有价值的信息

-植物信息的分类整理

3.教学方法

-启发式教学

-小组合作学习

-实践操作

三、新课讲解

1.教师讲解植物信息检索的步骤：

-确定检索目标：明确想要了解的植物种类或特征。

-选择合适的搜索引擎：如百度、谷歌等。

-输入关键词：使用相关词汇进行搜索，如“植物”、“花卉”、“树木”等。

-浏览搜索结果：根据信息的相关性和实用性，筛选出有价值的信息。

2.学生分组进行植物信息检索，教师巡回指导：

-学生根据教师讲解的步骤，进行实际操作，搜索自己感兴趣的植物信息。

-教师观察学生操作，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

3.学生分享检索到的植物信息，教师点评：

-学生将自己检索到的植物信息进行展示，包括植物名称、特点、生长环境等。

-教师对学生的分享进行点评，指出信息检索的优缺点，引导学生掌握正确的检索方法。

四、课堂练习

1.教师提出问题：如何利用互联网了解一种植物的繁殖方法？

2.学生分组讨论，并尝试搜索相关信息，教师巡视指导。

3.学生展示搜索到的繁殖方法，教师点评并总结。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，包括：

-植物信息检索的步骤

-如何筛选有价值的信息

-植物信息的分类整理

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师对本节课的教学效果进行反思，