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幼儿观察记录的意义和作用收藏六篇

幼儿观看记录。

不容置疑的是当我们作为一名合格老师时，我们更需要观看自己的教育

教学方式和行为，而教育笔记可以关心老师完善教育方法和措施。那么，

有哪些值得参考的教育笔记呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿

观看记录的意义和作用保藏六篇”，供大家参考，盼望能关心到有需要的

伴侣。

幼儿观看记录的意义和作用【篇一】

幼儿观看记录:自觉排队喝水

观看时间:20xx.9.7

观看对象:全体幼儿

观看目标：让幼儿遵守纪律（自觉地排队喝水）

观看记录：课间吃点心时，孩子们排队预备喝水，大家你挤我我挤你，

拥成一堆，虽然我大声叫喊拥成一堆，虽然我大声叫喊不要挤，排好队，渐渐来.但是没人听，

更有孩子象更有孩子象小火车小火车一一样冲撞样冲撞到了到了第第一，一，并且嘴里还嚷嚷着并且嘴里还嚷嚷着：：别挤别挤！

分析缘由：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，

我只是一味的向孩子们提要求却没有思索这样的要求是否合理，孩子们是

何感受.

措施:

再次吃点心活动时，我不再喊叫，而是站在一旁悄悄的观看他们，几分

钟以后，我问钟以后，我问以后咱们连续象这天这样排队好不好?孩子们异口同声

的说的说好！上一次冲在最前面的那个孩子不兴奋得说上一次冲在最前面的那个孩子不兴奋得说老师，刚才他还

踩了我的脚呢.看准时机我赶忙提出问题看准时机我赶忙提出问题那我们该怎麽办呢?于是

孩子们你一言我一语争论开来.最终孩子们达成了共识:每一天选两个小

伴侣当小组长，男孩子一个，女孩子一个，小组长能够站第一，但是还要

看哪个小伴侣不守纪律挤着站..

效果：

全班幼儿渐渐的不止在吃点活动，甚至在其他群众活动中也不再拥挤，

而是由小组长维持秩序大家共同遵守规章.由于规章是孩子们自我参加制

定的，所以，他们都情愿理解.这样非常好的培育了他们的自律意识.

幼儿观看记录的意义和作用【篇二】

幼儿观看记录:让幼儿成为老师得力的小助手

观看对象：张明

观看时间：20xx年2月17日

观看环境：教室

观看目的：让幼儿成为老师得力的小助手

观看实录：

张明是个能干的小姑娘，无论是学习学问还是嬉戏活动都表现的很棒，

最重要的是她有很强的语言表达潜力，说还口齿清楚，干脆利落.常常带

领小伴侣们朗读古诗儿歌等，成了老师的得力小助手.

分析：

张明性格活泼开朗，父母的文化水平较高，也很重视家庭教育，未入园

前其父母就教会她许多故事儿歌，还常常给她讲故事，熬炼了她的语言表

达潜力，抓牢了幼儿语言学习的关键期，使张明成为了一个口齿伶俐的小

姑娘.

措施：

1，让幼儿多参与演说活动，进展其特长

2，表扬有度，防止幼儿产生傲慢的心理

幼儿观看记录的意义和作用【篇三】

幼儿观看记录:幼儿嬉戏

观看目的：幼儿嬉戏的观看

观看时间：20xx.3.10

观看对象：全部幼儿

活动资料：

开学已经两周了，幼儿对新嬉戏很感爱好.在这天的活动开头，我和幼

儿一齐回忆了“理发店”嬉戏中的主要主角和他们各自的工作任务.嬉戏

开头前，我问幼儿是自我商议安排主角还是老师安排，幼儿的回答是自

我安排主角.我就让他们分组商议，我不明白他们商议得怎样，但要

给他们尝试的机会，嬉戏开头了，我把玩具分到个组，尽管在嬉戏前我一

向提示幼儿不要抢玩具，但仍旧有几个幼儿一见到玩具抱着玩具，生怕自

我没得玩.这时，我发觉有的组安排主角较好，有理发师、服务员和顾客.

有的组只有理发师和服务员，而没有顾客，在我的提示下，他们就转变了

一些主角.在嬉戏过程中，谈瑶和季可乐扮演得比较好，谈瑶当顾客时就

很急躁地坐在子上让季可乐洗头，我发现季可乐洗得很仔细，而且还有

说“你洗得舒适吗？”“我那里很痒”等.还有几个幼儿也表现得不错.

可还有一部分幼儿对玩具感爱好，遗忘了自我的主角.在老师的提示下，

有几个幼儿回到角中.在嬉戏过程中，许多幼儿朦胧了主角意识，以致嬉

戏没方法玩下去.嬉戏结束时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整齐.

活动分析：

中班上学期的幼儿已经有了必需的主角意识和自我的主见，在嬉戏中，

老师不需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简洁的问题抛给孩

子，让他们自我动