2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元制作班级课程表

1.1第1课建立班级课程表

1.2第2课编辑班级课程表

1.3第3课美化班级课程表

1.4第4课完善班级课程表

1.5本单元复习与测试

二、第2单元网络交流真便捷

2.1第5课春季郊游邀好友

2.2第6课聊聊春游定方案

2.3第7课精彩瞬间群共享

2.4第8课分享见闻用邮件

2.5本单元复习与测试

三、第3单元创意编程乐趣多

3.1第9课小小蜗牛跑得快

3.2第10课小猫拜访好朋友

3.3第11课小狗参观猫咪屋

3.4第12课鱼儿水中自在游

3.5第13课海龟鱼儿水中戏

3.6第14课小小鼹鼠钻地道

3.7本单元复习与测试

第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表

一、教材分析

《小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）》第1单元“制作班级课程表”旨在帮助学生掌握电子表格的基本操作，提高学生信息处理能力。本课以制作班级课程表为载体，引导学生学习电子表格的创建、编辑、格式设置和打印等基本技能。课程内容贴近学生生活，易于学生理解和操作，符合信息技术教学的实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：首先，培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常学习生活中的重要性；其次，提升学生的计算思维，通过电子表格的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；再者，强化学生的数字公民素养，教育学生在使用信息技术时遵守规则、尊重他人隐私；最后，增强学生的创新实践能力，鼓励学生在课程表制作过程中发挥创意，提出个性化设计方案。通过这些目标的实现，旨在培养学生的综合信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前可能已经接触过简单的电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格，对电子表格的基本概念有所了解，能够进行简单的数据录入和格式调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣，喜欢动手操作和实践。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在制作班级课程表时可能遇到的困难包括：对电子表格软件的操作不够熟练，难以快速完成表格的创建和编辑；对于公式的运用和函数的应用不够熟悉，导致数据计算不准确；此外，部分学生可能对班级课程表的内容不够熟悉，影响表格的准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：电子教室、计算机、投影仪、电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-课程平台：学校内部网络教学平台或班级微信群等沟通工具

-信息化资源：班级课程表模板、电子表格操作教程视频、操作步骤文档

-教学手段：演示教学、互动教学、小组合作学习、任务驱动教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要记录和整理信息的情况吗？比如，记录一周的课程表或者管理个人物品清单。”

展示一些关于电子表格在生活中的应用场景，如家庭预算、旅行计划等，让学生初步感受电子表格的魅力或特点。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，如提高工作效率、便于信息管理，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、工作表、工作簿等。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解单元格的引用、数据输入和格式设置。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如家庭财务管理、学校成绩统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论，如“如何使用电子表格进行数据可视化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：