2024-2025学年高中生物学选择性必修2 生物与环境北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选择性必修2生物与环境北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章生物与环境的关系

1.1第一节环境对生物的影响

1.2第二节生物对环境的适应

1.3本章复习与测试

二、第2章种群与群落

2.1第一节种群的特征

2.2第二节种群的数量变化

2.3第三节群落的结构

2.4第四节群落的演替

2.5本章复习与测试

三、第3章生态系统

3.1第一节生态系统的结构

3.2第二节生态系统的能量流动

3.3第三节生态系统的物质循环

3.4第四节生态系统的信息传递

3.5第五节生态系统的相对稳定性

3.6第六节生态系统稳定性的维持

3.7本章复习与测试

四、第4章人与环境和谐发展

4.1第一节人口增长对环境的影响

4.2第二节环境问题对人类生存与可持续发展的影响

4.3第三节生态环境的保护

4.4第四节生态工程在环境保护中的应用

4.5本章复习与测试

第1章生物与环境的关系第一节环境对生物的影响

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：

高中生物学选择性必修2生物与环境北师大版（2019）第1章生物与环境的关系第一节环境对生物的影响，主要内容包括：环境对生物的直接影响，如光照、温度、水分、土壤等因素对生物生长、发育和分布的影响；环境对生物的间接影响，如生物与生物之间的相互作用，生物与环境之间的相互作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学过的生物学知识紧密相关。学生在初中阶段已经学习了生物的基本概念和特征，了解了生物的基本形态、生理和生态等方面的知识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解环境对生物的影响，让学生认识到生物与环境之间的相互关系，从而加深对生物学知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学思维：通过分析环境因素对生物的影响，培养学生运用科学方法观察、分析、综合和推理的能力，提高学生的科学思维能力。

2.生命观念：引导学生理解生物与环境之间的相互关系，形成对生命现象和生命规律的正确认识，树立正确的生命观念。

3.实践能力：通过实验和案例分析，让学生亲身体验科学研究的过程，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.环境意识：通过学习环境对生物的影响，增强学生的环保意识，使学生认识到保护生物多样性和维护生态平衡的重要性。

5.社会责任：培养学生关注生态问题，积极参与环境保护的社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备初中生物学的基础知识，包括生物的分类、基本结构、生理功能和生态系统的基本概念。他们能够描述生物的基本特征和生物与环境的基本关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物与环境的关系主题表现出较高的兴趣，尤其是对自然界中生物的适应性表现好奇。学生的学习能力较强，能够通过观察和实验活动来理解复杂的概念。学习风格上，学生偏好于通过实践活动和实验操作来学习，同时也能够通过小组讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境对生物的复杂影响时可能遇到困难，如难以将抽象的环境因素与具体的生物现象联系起来。此外，学生在分析生物与环境相互作用时可能缺乏足够的实验经验和数据分析能力。此外，学生在处理大量信息时可能面临记忆和理解上的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解环境因素对生物的影响，帮助学生构建对环境生物学概念的基本框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，并从多角度分析问题。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手观察和记录环境因素变化对生物的影响，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示环境因素对生物影响的实例，提高学生的直观感受和理解。

2.教学软件：使用生物模拟软件，让学生在虚拟环境中体验环境变化对生物的影响。

3.互动式教学：通过在线问答、投票等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置预习任务，要求学生阅读教材相关章节，了解环境因素对生物的基本影响。同时，提供一些与课程内容相关的视频或文章，引导学生进行自主探索。

举例：学生在课前观看关于生物适应环境变化的纪录片，记录下观察到的生物与环境互动的现象，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始时，通过提问和小组讨论，检查学生的预习效果，并引导学生总结环境因素对生物影响的类型和机制。

举例：教师提出问题：“你们在