2024-2025学年小学科学粤教版（2001）三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学粤教版（2001）三年级下册教学设计合集

目录

一、第1单元生物的生长

1.11种番茄

1.22专题探究：种子发芽了

1.33探究技能：长度的测量

1.44开花结果

1.55养蚕

1.66蚕宝宝变样了

1.77小动物在长大

1.88我们在成长

1.9单元复习与测试

二、第2单元材料的选择

2.19身边的物品

2.210探究技能：质量的测量

2.311物体与材料

2.412材料与浮沉

2.513花盆补水器

2.614包装小酥饼

2.715生活中的材料

2.816网络课堂：各地名居的建筑材料

2.9单元复习与测试

三、第3单元固体、液体和气体

3.117认识固体

3.218认识液体

3.319探究技能：体积的测量

3.420认识气体

3.521空气能占据空间吗

3.622压缩气体

3.723冰、水和水蒸气

3.8单元复习与测试

四、第4单元热与温度

4.124冷热现象

4.225探究技能：温度的测量

4.326液体的热胀冷缩

4.427空气的热胀冷缩

4.528固体的热胀冷缩

4.629热往哪里传

4.730物体传热的本领

4.831设计与制作：简易保温箱

4.932冷气机安装在哪里

4.10单元复习与测试

第1单元生物的生长1种番茄

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过让学生种植番茄，观察其生长过程，旨在让学生了解生物的生长特点，培养他们的观察能力和实践能力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

培养学生对生物生长过程的科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能。增强学生的团队合作意识，学会在小组中分工协作，共同完成任务。同时，激发学生对自然现象的好奇心，培养其科学素养和对农业生产的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①番茄生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等各个阶段；

②观察和记录番茄生长过程中的变化，如叶子形态、花朵颜色、果实大小等。

2.教学难点，

①学生能够准确识别番茄生长过程中的关键阶段，并理解其生长原理；

②学生能在小组合作中有效沟通，分工明确，共同完成种植和观察任务；

③学生能够通过实验数据和分析，得出关于番茄生长的结论，并能够解释现象背后的科学道理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学粤教版（2001）三年级下册》第1单元“生物的生长1种番茄”的相关教材。

2.辅助材料：准备番茄生长周期的图片、番茄植物结构图等，以及与番茄生长相关的视频资料。

3.实验器材：提供种植番茄所需的种子、土壤、花盆、水壶等，并确保实验操作台的安全和清洁。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行种植和观察活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“番茄的生长过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“番茄种子是如何发芽的？”“番茄的生长需要哪些条件？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解番茄生长的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解番茄的生长过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示番茄成熟果实图片，引出“种番茄”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解番茄的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

组织课堂活动：设计“番茄生长日记”活动，让学生分组种植番茄，记录生长过程。

解答疑问：针对学生在种植过程中遇到的问题，如土壤选择、浇水频率等，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组种植活动，记录番茄的生长变化。

提问与讨论：在小组活动中，提出疑问并与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解番茄的生长过程。

实践活动法：设计种植