2024-2025学年小学英语川教版（三起）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语川教版（三起）六年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1DifferentJobs

1.1Lesson1WhatDoesYourFatherDo?

1.2Lesson2WhichDressIsBetter?

1.3Lesson3WhatsWrongwithYou?

1.4Self-assessment

二、Unit2ColourfulLife

2.1Lesson1WhenDoYouGetup?

2.2Lesson2WhereShallWeMeet?

2.3Lesson3TellWhatItIsbyFeeling

2.4Self-assessment

三、Unit3MagicWorld

3.1Lesson1Hewasabeautifulbutterfly

3.2Lesson2HowisNewYork?

3.3Lesson3Itlookslikeaheart

3.4Self-assessment

Unit1DifferentJobsLesson1WhatDoesYourFatherDo?

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习询问他人工作的问题，并能用一般现在时态描述家人的职业。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本Unit1DifferentJobs有关，学生在之前的学习中已掌握了一些职业词汇和句型，如Whatsyourjob?Imateacher.等，为本节课的学习打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在六年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，包括一般现在时态的基本用法，以及一些常见的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等。此外，学生还具备了一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们对于新鲜的事物和知识有着较强的好奇心。学生的学习能力较强，能够通过课堂活动和课后练习快速掌握新知识。在学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和情景模拟来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述家人职业时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，对于一般现在时态的理解和运用可能存在困难，尤其是在区分第三人称单数动词的变化形式。此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，需要教师在课堂中给予更多的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语川教版（三起）六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业图表和介绍不同职业的视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验和激发学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在角色扮演活动中自由分组。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业的英语视频，让学生观察并说出视频中的职业。

2.提出问题：询问学生自己或家人的职业是什么，并用英语进行描述。

3.引导学生思考：为什么人们会选择不同的工作？不同职业有什么特点？

4.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.介绍职业词汇：展示职业图片，如teacher,doctor,nurse,engineer等，并引导学生说出这些职业的英文表达。

2.讲解一般现在时态：通过例句和图表，讲解一般现在时的构成和用法。

3.练习句型：让学生用一般现在时态描述家人的职业，如Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

4.角色扮演：邀请几名学生上台，扮演不同的职业，其他学生猜测他们的职业。

5.用时：20分钟

巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容。

2.互相问答：每组向其他组提问，询问他们对该职业的了解。

3.拼图游戏：分发职业卡片，让学生根据职业描述将卡片拼成完整的句子。

4.用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.针对职业词汇和一般现在时态进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

3.用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于职业的问题，如Whatjobdoyouwanttodowhenyougrowup?学生回