2024年五年级数学下册 二 异分母分数加减法2.docxVIP

2024年五年级数学下册二异分母分数加减法2.8异分母分数连加说课稿冀教版

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设计思路

一、设计思路

本节课以冀教版五年级数学下册第二章“异分母分数加减法”的2.8节“异分母分数连加”为教学内容。设计思路以学生已有的分数知识为基础，通过具体例题引导学生理解异分母分数连加的计算方法，培养学生独立分析和解决问题的能力。课程分为导入、探究、练习和总结四个环节，旨在让学生通过观察、操作、思考和交流，掌握异分母分数连加的计算技巧，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过探究异分母分数连加的计算方法，学生将发展数感和运算符感，能够熟练运用数学知识解决实际问题。同时，通过小组合作和问题解决，学生的数学交流能力和团队协作能力也将得到锻炼，培养其独立思考和创新意识，为后续数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是异分母分数连加的计算方法。具体包括：

-理解并掌握将异分母分数通分成同分母分数的过程，例如将1/3+1/4通分成4/12+3/12。

-掌握同分母分数相加后再化简为最简分数的方法，如将4/12+3/12化简为7/12。

-能够灵活运用这些方法解决实际问题，如计算2/5+3/10+1/2的结果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-学生对于通分过程中寻找最小公倍数的理解，例如在处理1/6+1/9时，需要找到6和9的最小公倍数为18，这是学生的一个常见困难点。

-对于通分后的分数进行连加时，如何保持计算的准确性，例如在计算1/4+1/6+1/12时，学生可能会在转换和相加过程中出现错误。

-将得到的和化简为最简分数，需要学生对分数的基本性质有深入的理解，如将15/24化简为5/8，学生可能不熟悉化简的方法。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：小组合作学习、互动讨论、实时反馈系统

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示日常生活中的分数应用场景，如切割蛋糕、分配水果等，引导学生思考分数在实际生活中的作用。

2.提出问题：给出几个异分母分数连加的实例，如“2/3+1/4+1/6”，询问学生如何计算并引发讨论。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.理解通分概念：通过讲解和示例，让学生明白异分母分数连加需要先通分。

-示例1：1/3+1/4，引导学生找出最小公倍数为12，将分数通分为4/12+3/12。

2.讲解通分步骤：详细讲解如何寻找分母的最小公倍数，如何将分数通分，并强调每一步的操作要领。

3.同分母分数相加：展示同分母分数相加的规则，并演示如何将和化简为最简分数。

-示例2：4/12+3/12，引导学生计算得到7/12，并化简为最简分数7/12。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组分配一个异分母分数连加的题目，要求学生在小组内讨论并计算结果。

-练习题：1/2+1/3+1/6，小组讨论后给出答案。

2.个别学生展示：邀请几名学生上台展示自己的计算过程和结果，同时接受其他学生的质疑和教师的点评。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：随机提问学生关于异分母分数连加的计算规则，检查学生的理解和掌握情况。

-问题1：如何将异分母分数通分？

-问题2：同分母分数相加后如何化简为最简分数？

2.学生疑问解答：解答学生在学习过程中遇到的疑问，确保每个学生都能理解并掌握。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.游戏化学习：利用数学游戏，如“分数连线”或“分数拼图”，让学生在游戏中巩固分数知识。

2.实际应用挑战：给出一个生活中的实际问题，要求学生运用所学的异分母分数连加知识解决。

-挑战题：小明有1/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，小刚有1/6块巧克力，他们三人共有多少块巧克力？

六、课堂总结（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调异分母分数连加的计算步骤。

2.强调分数在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

知识点梳理

1.分数的概念和性质

-分数的定义：分数表示整体被等分后的某一部分，由分子和分母组成。

-分数的性质：分子表示部分的数量，分母表示整体被等分成了几份。

2.异分母分数的含义

-异分母分数：分母不同的分数称为异分母分数。

3.最小公倍数的概念

-最小公倍数：两个或多个整数的公共倍数中最小的一个。

4.通分的概念和步骤

-通分：将异分母分数