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《上下五千年》教案一等奖

1、《上下五千年》教案一等奖

教学目标：

1、让同学初步了解《上下五千年》和。

2、了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。

3、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记

教学重点：

了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。

教学难点：

让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。

教学时间：

1课时

教学过程

一、导读引路，激发兴趣。

1、请同学介绍自身读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听。

2、请一两个同学讲中国历史故事。

3、小结并过渡：

在我们祖国近5000年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的就有不少，如：《大禹治水》《卧薪尝胆》《三顾茅庐》《郑和远航》等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本《上下五千年》书里的。

同学们，我们的祖国的历史长河中有多少璀璨的故事啊。你知道哪些故事？你知道哪些课文之外的故事？你又想起哪些课文学过的故事？（这儿提到的不算）

二、简介《上下五千年》和其。

1、《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的****战争前。

2、这本书的是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。

三、教师讲《上下五千年》中的故事。进一步激发同学兴趣。

四、明确读书要求，制订读书计划。

1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。

2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。

自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。

借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，誊写点明故事寓言的语句。采用各种方式随时留下自身的读书考虑痕迹。

3、制订读书计划，鼓励同学做到每天必看，根据自身的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。

五、课外延伸，深化阅读效果。

在全班同学都读完《上下五千年》后，组织同学交流心得体会，联系具体故事谈谈自身读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。

2、《上下五千年》教案一等奖

教材简析：

教材分为三个部分，导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。

阅读《上下五千年》，旨在落实《标准》关于“少做题目，多读书，读好书，读整本的书”的`要求。让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔他们的视野，启发他们的智慧，培养他们的民族自尊和爱国热情。

教学目标：

1、让学生初步了解《上下五千年》及，了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法。

3、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。

教学重点：

激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点：

锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。

教学准备：

学生各买一本《上下五千年》；

学生各准备一本读书笔记；

课前预习：

选择阅读《上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、旧知导入，激发兴趣。

1、