2024-2025学年小学信息技术(信息科技)清华版（2012）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)清华版（2012）五年级上册教学设计合集

目录

一、第１单元春

1.1第1课春的气息——播放动画并初识FlashMX

1.2第2课新春快乐——制作逐帧动画

1.3第3课礼花绽放——在动画中导入位图

二、第2单元夏

2.1第4课夏日荷花——绘制具有渐变色效果的图像

2.2第5课水中涟漪——制作形状渐变动画

2.3第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画

2.4第7课鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画

三、第3单元秋

3.1第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画

3.2第9课秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画

3.3第10课秋声秋色——在动画中插入声音

四、第4单元冬

4.1第11课雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画

4.2第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放

4.3第13课圣诞快乐——制作多场景动画

4.4第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转

五、第5单元四季

5.1第15课四季如歌——综合制作一

5.2第16课季节轮回——综合制作二

第１单元春第1课春的气息——播放动画并初识FlashMX

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术(信息科技)清华版（2012）五年级上册第１单元春第1课春的气息——播放动画并初识FlashMX

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，认识到动画制作在信息时代的重要性，激发学生运用信息技术表达创意的愿望。

2.信息素养：通过FlashMX软件的学习，让学生了解基本的动画制作流程，培养学生的信息获取、处理和表达能力。

3.创新实践：鼓励学生在动画制作过程中发挥创意，尝试不同的动画效果，培养学生的创新思维和实践能力。

4.数字化学习与创新：引导学生将动画制作与学科知识相结合，提高学生在数字化环境下的学习兴趣和创新能力。

5.信息伦理与安全意识：教育学生在使用FlashMX软件时，尊重知识产权，遵守网络安全规范，培养学生的信息伦理和安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备了一定的计算机基础操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。在信息科技课程中，他们已经接触过简单的文字编辑和图片处理，对计算机软件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作和FlashMX软件表现出浓厚的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。在学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则更倾向于观察和模仿，需要教师提供具体的操作步骤和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触FlashMX软件时，可能会遇到以下困难：一是软件操作界面复杂，学生可能需要一定时间来熟悉；二是动画制作过程中，学生可能对如何设计动画效果感到困惑，需要教师提供具体的指导和建议。此外，学生在创作过程中可能会遇到创意不足的问题，需要教师引导他们从生活中寻找灵感，激发创作热情。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与演示法相结合，首先由教师简要介绍FlashMX软件的基本操作和动画制作原理，然后通过实际演示引导学生逐步掌握制作过程。

2.教学活动：设计“春的动画创作”活动，让学生分组合作，运用FlashMX软件制作关于春天的动画，鼓励学生发挥创意，创作个性化的动画作品。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备展示FlashMX软件的操作界面和动画效果，通过视频演示和现场操作，让学生直观地学习软件的使用方法。同时，提供在线教程和资源，方便学生课后复习和自主学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，春天来了，万物复苏，大自然充满了生机和活力。今天，我们就来学习如何利用FlashMX软件制作一个关于春天的动画，让我们的想象力在屏幕上绽放光彩。

（学生）哇，春天！好期待制作一个春天的动画呢！

二、基础知识讲解

（教师）首先，我们来了解一下FlashMX软件的基本操作界面。这里有几个主要部分：工具箱、舞台、时间轴、图层等。我会逐一演示如何使用这些工具。

（学生）老师，工具箱里的工具都是什么用的呢？

（教师）比如，矩形工具可以用来绘制矩形，椭圆工具可以绘制圆形，线条工具可以绘制直线。接下来，我会演示如何使用这些工具来绘制春天的场景。

三、制作动画演示

（教师）现在，让我们一起