2024秋一年级道德与法治上册 第14课 健康过冬天说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级道德与法治上册第14课健康过冬天说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024秋一年级道德与法治上册第14课健康过冬天》新人教版，旨在让学生了解冬季保健知识，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。本节课内容贴近学生生活实际，易于引发学生兴趣。通过讲述冬季常见的健康问题、预防措施以及健康生活方式，引导学生关注个人健康，养成良好的生活习惯。本节课与学生的生活紧密相连，有助于提升学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于健康观念与生活方式的培养，旨在提高学生的健康意识，养成健康的生活习惯。通过本节课的学习，学生将能够识别冬季易发的健康问题，理解并实践相应的预防措施，形成自我保健的能力。同时，通过参与课堂讨论和活动，学生将提升信息获取、问题解决和团队协作的能力，培养法治意识和社会责任感，为构建和谐校园和社会打下坚实基础。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，愿意尝试新事物，但同时也存在一定的自我控制能力不足。在知识层面，他们对基本的健康概念有所了解，但关于冬季如何保健的知识相对缺乏。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力尚在发展，需要通过具体的实例和活动来理解和吸收知识。

在素质方面，学生初步具备了一定的合作意识和团队精神，但需要引导和培养。行为习惯上，学生可能存在一些不良的生活习惯，如不爱洗手、不注重个人卫生等，这些习惯对他们的健康造成潜在威胁。

针对这些特点，本节课的教学需要结合学生的生活实际，以生动有趣的方式呈现冬季保健知识，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自我管理能力和良好的生活习惯，为后续的道德与法治教育打下良好基础。学生对新知识的学习热情和模仿能力将对课程学习产生积极影响，教师应充分利用这些特点，设计互动性强、参与度高的教学活动。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍冬季保健知识，确保学生掌握必要的健康信息。

2.运用讨论法，鼓励学生分享个人经验和想法，增强课堂互动，提升学生的参与度和思考能力。

3.实施情境模拟法，通过角色扮演和情景再现，让学生在模拟的冬季环境中实践健康行为。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示冬季保健的图片和视频，直观地传达信息，增强学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动问答，通过游戏化的方式检验学生对课堂内容的理解和记忆。

3.设计电子教案和在线资源，方便学生课后复习和巩固所学知识，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于冬季保健的预习资料，包括冬季常见疾病的预防和健康生活习惯的介绍，要求学生了解并记录关键信息。

设计预习问题：提出如“冬季应如何预防感冒？”等思考题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读资料，理解冬季保健的基本知识。

思考预习问题：针对思考题，学生记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解冬季保健知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个发生在冬季的健康小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解冬季如何预防疾病，强调个人卫生习惯的养成。

组织课堂活动：分组讨论冬季保健的小窍门，每组分享一个保健小技巧。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在冬季保持健康。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的冬季保健小技巧。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解冬季保健知识，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冬季保健知识，掌握预防疾病的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与冬季保健相关的实践作业，如记录一周的个人保健行为。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录自己的保健行为，反思并改进。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的学习。

反思总结