2024-2025学年初中化学科粤版（2024）九年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学科粤版（2024）九年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元大家都来学化学

1.11.1身边的化学

1.21.2化学实验室之旅

1.31.3物质的变化

1.41.4物质性质的探究

二、第二单元空气、物质的构成与组成

2.12.1空气的成分

2.22.2构成物质的微观粒子

2.32.3辨别物质的组成

2.42.4跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型

三、第三单元维持生命的物质——氧气、水

3.13.1氧气的性质和用途

3.23.2氧气的制取

3.33.3燃烧条件与灭火原理

3.43.4水资源

3.53.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器

四、第四单元化学式与化学方程式

4.14.1化学式

4.24.2质量守恒定律

4.34.3化学方程式

五、第五单元燃料与二氧化碳

5.15.1氢气

5.25.2碳

5.35.3二氧化碳

5.45.4化石燃料

第一单元大家都来学化学1.1身边的化学

一、设计思路

本节课以“身边的化学”为主题，旨在激发学生对化学的兴趣，让学生认识到化学与生活的紧密联系。课程设计围绕粤版（2024）九年级上册第一单元的核心内容，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探索化学知识。课程内容分为三个部分：化学在日常生活中的应用、化学实验的基本操作、化学用语的学习。通过这三个部分的学习，使学生能够理解化学的基本概念，掌握化学实验技能，为后续化学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力，发展学生的探究思维和实证意识。

2.实践创新：引导学生运用化学知识解决实际问题，鼓励学生在生活中发现化学现象，培养创新思维和解决问题的能力。

3.理性思维：使学生能够理解化学概念和原理，通过比较、分类、归纳等方法，发展逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成严谨的科学态度，尊重实验事实，勇于质疑和探究未知。

5.责任担当：教育学生关注化学对环境和社会的影响，树立绿色化学理念，增强社会责任感和可持续发展意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解化学与日常生活的联系。

2.掌握化学实验的基本操作和安全规范。

难点：

1.实验操作的准确性和实验现象的观察。

2.化学用语的理解和运用。

解决办法：

1.利用生活中的实例引入化学概念，如食物中的化学反应、日常用品的化学成分等，帮助学生建立化学与生活的联系。

2.通过演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，加强实验技能训练，教师逐一指导，确保操作规范。

3.使用简单直观的教学工具和模型，帮助学生理解化学用语，如分子模型、元素周期表等。

4.设计针对性的练习题和讨论题，巩固学生对重点内容的理解和应用。

四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验仪器（试管、烧杯、酒精灯等）、实验药品。

2.软件资源：多媒体教学系统、化学教育软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

4.信息化资源：化学教学视频、在线化学题库、数字化化学教材。

5.教学手段：实物模型、教学挂图、PPT课件、互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的化学现象？化学与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学在日常生活中的图片或视频片段，如食物腐败、清洁剂的作用等，让学生初步感受化学的魅力。

-简短介绍化学的基本概念，如物质、化学反应等，并强调化学在生活中的重要性。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学的定义，包括物质的组成、性质及变化。

-介绍化学的组成部分，如元素、化合物、分子等。

-通过实例，如水的分解反应，让学生理解化学原理。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学案例进行分析，如燃烧反应、酸碱中和反应等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解化学的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何利用化学反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题，如清洁能源的开发、环保材料的利用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出