2024-2025学年小学数学北师大版三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学北师大版三年级下册教学设计合集

目录

一、一除法

1.1分桃子

1.2分橘子

1.3商是几位数

1.4猴子的烦恼

1.5节约

1.6集邮

1.7买新书

1.8讲故事

二、二图形的运动

2.1轴对称（一）

2.2轴对称（二）

2.3平移和旋转

三、三乘法

3.1找规律

3.2队列表演（一）

3.3队列表演（二）

3.4电影院

四、四千克、克、吨

4.1有多重

4.21吨有多重

五、五面积

5.1什么是面积

5.2面积单位

5.3长方形的面积

5.4面积单位的换算

六、数学好玩

6.1小小设计师

6.2我们一起去游园

6.3有趣的推理

七、六认识分数

7.1分一分（一）

7.2分一分（二）

7.3比大小

7.4吃西瓜

八、七数据的整理和表示

8.1小小鞋店

8.2快乐成长

一除法分桃子

一、教材分析

“小学数学北师大版三年级下册一除法分桃子”是小学数学课程中的重要内容。本节课主要让学生通过具体的情境，理解和掌握除法的基本概念，学会用除法来解决实际问题。教材通过分桃子的故事情境，引导学生初步认识除法，感受平均分的意义，理解除法算式的结构，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课与学生的生活实际紧密结合，通过直观的教学手段，使学生在动手操作、观察、思考中掌握除法知识，为后续学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课“除法分桃子”旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：一是逻辑思维与推理能力，通过分桃子的情境，让学生在操作中理解除法的概念，培养其逻辑推理能力；二是问题解决能力，通过解决分桃子的问题，训练学生运用数学知识解决实际问题的能力；三是数据分析观念，学生在分桃子的过程中，需要收集和处理数据，从而发展数据分析观念；四是数学抽象能力，学生在理解除法算式结构的过程中，逐步形成数学抽象能力；五是数学建模能力，通过建立除法模型，学生能够将现实问题转化为数学问题，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用除法知识，提升数学核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过乘法，对乘法的概念和运算规则有了基本的理解，同时，他们也对简单的加法和减法有了较为扎实的掌握，这些都是学习除法的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对有趣的故事情境感兴趣，因此在“分桃子”的情境中，他们能够积极参与进来。学生的抽象思维能力正在发展，他们更倾向于通过直观的操作来理解新概念。在学习风格上，学生喜欢互动和动手操作，对于合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：除法作为乘法的逆运算，对于一些学生来说可能较难理解，特别是除法算式中各部分的名称和意义。此外，将实际问题转化为除法问题的过程可能会让学生感到困惑，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过直观的实物分桃子来引导学生理解除法概念，同时采用案例研究来巩固知识点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演分桃子的小角色，亲身体验平均分的过程；通过小组合作进行实验，使用小棒或水果等物品模拟分桃子的情境，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示分桃子的动画或图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解平均分的概念；使用黑板和粉笔进行板书，以便于展示除法算式和解释除法的运算规则。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过讲述一个关于小猴子分桃子的故事，激发学生的兴趣。

-故事结束后，教师提出问题：“小猴子是如何分桃子的？每个猴子得到了多少桃子？”

-学生讨论并回答问题，教师引导学生思考平均分的概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示桃子的图片，并说明本节课的主题是“除法分桃子”。

-教师使用实物或教具进行演示，将一定数量的桃子平均分给几个小猴子，引导学生观察并理解除法的基本概念。

-教师介绍除法算式的结构，解释除数、被除数和商的概念。

-教师通过板书，展示几个简单的除法算式，并引导学生一起完成。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习内容包括填写除法算式、解决实际问题等。

-学生完成后，教师组织小组讨论，检查答案的正确性，并互相解释解题过程。

-教师选取几份作业进行讲解，纠正学生的错误，并强调除法运算的要点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出几个与分桃子相关的数学问题，要求学生快速回答。

-教师引导学生进行小组竞赛，看哪个小组