沧州市颐和中学高中数学三：1随机抽样——分层抽样学案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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2.1.3随机抽样（3)--分层抽样

教学目的:(1）理解分层抽样的概念;(2）用分层抽样从总体中抽取样本

教学重点:分层抽样概念的理解及实施步骤

教学难点：分层抽样从总体中抽取样本

教学过程：

问题：假设某地区有高中生人,初中生人，小学生人,此地教育部门为了了解本地区中小学的近视情况及其形成原因，要从本地区的小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本?

1。分层抽样:

注：

2.分层抽样的步骤：

3．三种抽样方法的比较

类别

共同点

各自特点

相互联系

适用范围

简单随机抽样

?

系统抽样

分层抽样

典型例题：

例1.

（1)在分层抽样中,某一个个体被抽到的可能性是(）

A．与第几次抽样有关，第一次抽的可能性最大

B．与第几次抽样有关，第一次抽的可能性最小

C．与第几次抽样和每层的个体无关，每次抽到的可能性都相等

D．与第几次抽样无关，与每层的个体数有关

（2）如果采用分层抽样，从个体数为的总体中抽取一个容量为的样本，那么每个个体被抽到的可能性为A．B。C.D。（）

例2.某高中共有人，其中高一年级人，高二年级人，高三年级人，现采用分层抽样抽取容量为的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为（）

A。B.C。D.

例3.一个地区共有个乡镇,人口万人,其中人口比例为，从万人中抽取一个人的样本，分析某种疾病的发病率，已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关，问应采取什么样的方法？并写出具体过程。

例4.某学校有职工人，其中教师人，教辅行政人员人,总务后勤人员人.为了解职工的某种情况，要从中抽取一个容量为的样本．以下的抽样方法中，依简单随机抽样、系统抽样、分层抽样顺序的是（）

方法1：将人从～编号，然后制作出有编号～的个形状、大小相同的号签，并将号签放人同一箱子里进行均匀搅拌,然后从中抽取个号签，编号与签号相同的个人被选出；

方法2:将人分成组，每组人，并将每组人按—编号，在第一组采用抽签法抽出号（≤≤)，则其余各组尾号也被抽到，个人被选出；

方法3：按:=：的比例，从教师中抽取人，从教辅行政人员中抽取人，从总务后勤人员中抽取人．从各类人员中抽取所需人员时，均采用随机数表法，可抽到个人．

A．方法2，方法1,方法3B．方法2,方法3，方法1

C．方法1,方法2，方法3D．方法3，方法1，方法2

课堂练习:

1.一个工厂有若干车间,今采用分层抽样方法从全厂某天的件产品中抽取一个容量为的样本

进行质量检查．若一车间这一天生产件产品，则从该车间抽取的产品件数为________

2.某中学高一年级有学生人，高二年级有学生人，高三年级有学生人，每个学生被抽到的

可能性均为,若该校取一个容量为的样本，则=

3.一个单位有名职工，其中不到岁的有人，岁～岁的有人，岁以上的有

人．为了了解这个单位职工与身体状况有关的某项指标，如何从中抽取一个容量为的样本?

随堂检测：

1.某单位有老年人人，中年人人，青年人人,为了调查他们的身体状况的某项指标,需从他们中间抽取一个容量为样本，适合的抽取样本的方法是（）

A。简单的随机抽样B.系统抽样

C.先从老年中排除一人，再用分层抽样D。分层抽样

2。某农场在三块地种植某种试验作物，其中平地种有亩,河沟地种有亩,坡地种有亩．现从中

抽取一个容量为的样本，各类地要分别抽取多少亩？