青岛版-数学-三年级上册-三位数(中间或末尾有0)乘一位数的乘法教学建议.pdfVIP

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《三位数（中间或末尾有0）乘一位数的乘法》教学建议

信息窗3——海产品加工

该情境图以带鱼加工车间为背景，以工人谈话的方式，提供了一些数学信息：每小时加工102千克，平均

每个车间加工820千克。引导学生根据信息提出问题：千克。引导学生根据信息提出问题：小时能加工多少千克带鱼？”“2个车间加工多少

千克？”借此分別引入对一个因数中间有零或末尾有零的乘法计算方法的学习。教材通过问题“一箱带鱼398

元。如果买7箱，3000元够吗？”引入三位数乘一位数估算的学习。

平均每个车问加工

820千克

平均毎小时扣工

102千克。

你能提出什么问题?

学生通过本信息窗的学习,应掌握三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）的笔算方法，会用三位数乘

一位数的估算解决现实问题。

教学时，教师先组织看图,在学生看懂图意的基础上，引导学生根据图中的信息，自己补充信息，提

岀用三位数乘一位数解决的数学问题。

“合作探索”中共有三个红点。第一个红点标示的问题是：“4小时能加工多少千克带鱼？”引入对三

位数乘一位数（因数中间有0）笔算的学习：第二个红点标示的问题是：“2个车间加工多少千克？”引入

对三位数乘一位数（因数的末尾有0）笔算的学Ah第三个红点标示的问题是：“一箱带鱼398元。如果买

7箱，3000元够吗？元够吗？引入用三位数乘一位数的估算来解决生活问题。

第一个红点问题，教材延续之前的做法，呈现乘积部分需要补充的竖式，一个孩子提岀问题：“积的十位

十该写几呢？为什么？”意图还是先放手让学生尝试竖式计算，然后引导学生主动质疑问难，突破教学重难

点。

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4小时能加工多少千克带鱼?

102x4=______（千克）

x4

枳的十位上该写几

□□8呢？为什么？

教学时，重点解决一个因数中间有0的乘法的计算方法。在用竖式计算102X4的时候，教师可以鼓励学生

自行探究，然后在小组内交流。交流中，教师重点引导学生探索102十位上的0与4相乘怎么办。在质疑问难

中，学生体会到102中间的“0”和“4”相乘积仍是“0”，写在积的十位上，从而掌握三位数乘一位数（一

个因数中间有0）的乘法的计算方法。

第二个红点问题，教材呈现两种竖式计算的方法，意图是先放手学生自己尝试竖式汁算，由学生发现两种

计算方法，自觉对比体会哪种算法更简便。

2个车间加工多少千克带鱼？

820x2=（千克）

还可以这样写。

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教学时，重点是学习三位数乘一位数（一个因数

末尾有0）乘法竖式的简便算法和写法。教师可以放手让学生研究，在交流的过程中•如果