小学语文教研的活动总结（精选7篇）.pdf

小学语文教研的活动总结（精选7篇）

在经历了一个丰富多彩的活动后，我们通常会学习到一些做人的

学问，写一份活动总结，记录收获与付出吧。那么活动总结应该包括

什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学语文教研的活动总结（精

选7篇），欢迎大家分享。

小学语文教研的活动总结1

为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期

初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，

就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从

解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老

师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际

的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情

境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何

写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中

的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对

孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理

解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是

由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言

学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的

研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原

有的基础上展现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基

础上展现新的面貌。

小学语文教研的活动总结2

本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的

工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”

这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是

参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期

的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展

1、规范备课，确定主题，挂帆起航。

开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己的语

文教学水平。根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的

备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、

分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规

课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。继续坚持我们的

三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。

学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新

方向，新思路。因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外

阅读，提升学生阅读能力”。确定主题之后，我们开始关注学生的阅

读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课

堂。郑老师就在11月15日，带着他的思考，带着他的智慧而来，为

龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命题讲座，提升学业质量》的

讲座。在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日

常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要，结合语境去

理解，去应用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心

选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略需要老师不

断地渗透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。

2、一种模式，几番磨砺，收获满满。

近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也慢慢提炼出

“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发现为出发点，

以问题的解决为活动过程，以经验的总结为最终的价值取向，研主题、

研方法、研经验。它着眼的是以“从实践中总结出来的理论”指导

“教学实践中存在的问题”。

（1）研主题：三设问——聚焦问题

开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？”“有哪些相

关研究？”“研究预期有什么成效？”来确定我们一学期的教研主题

以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课内外阅读，提

升学生阅读能力”。

（2）研方法：三追问——解决问题

确立主题以后，该如何有效地解决问题，并从中提炼经验呢？我

们采取了课堂观察与课例分析相结合，不停地反复，螺旋上升的集体

备课、磨课方式。形成“基于学情设计破解预案——