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小学语文六年级上册《丁香结》导学案

《丁香结》导学案

【导学目标】

1.了解《丁香结》的作者、背景和故事情节；

2.理解《丁香结》的主题和中心思想；

3.学习《丁香结》中的生词和表达方式；

4.讨论《丁香结》中的人物形象以及他们的感情变化；

5.为学习《丁香结》做铺垫，激发学生的学习兴趣。

【导学过程】

一、导入新课（10分钟）

1.与学生交流“丁香结”是校园文学的一部作品，我们在校园中

常遇到的情景、人物和问题都可以在这样的作品中找到。同学

们还有哪些校园故事是你们喜欢的？分享给大家听听。

2.引导学生对故事《丁香结》做初步猜测，根据课文标题和作

者介绍，故事内容会是什么样的呢？

二、自主学习（30分钟）

1.借鉴前一课的导学方式，给学生分成小组，每组3-4人，让

学生在小组讨论中阅读故事《丁香结》，并回答以下问题：

（1）谁是《丁香结》的作者？他是个怎样的作家？

（2）丁香树结种子很困难吗？为什么？

（3）丁香结和水珠有什么不一样？

（4）小说中的丁香结有什么寓意？

2.教师根据小组讨论的情况，通过课堂展示的形式，向全班汇

报各小组的答案，加深对《丁香结》的理解。

三、师生共同探究（30分钟）

1.教师通过导读问题的提问，引导学生发现和理解故事中的重

要内容，并让学生动手标出。问题如下：

（1）故事中有哪些感人的情节？大家都关注哪些情节和细节？

（2）故事中的人物形象有哪些？他们的性格特点和感情变化

是怎样的？

（3）故事中追求美的情怀表现在哪些地方？

2.教师以小组为单位，让学生根据导读问题进行小组讨论，搜

集、整理各自小组的答案。然后，让每个小组挑选一名代表分

享小组的讨论结果。

四、拓展延伸（30分钟）

1.学生收集和整理《丁香结》中的生词和精彩语句，写在小黑

板上。教师带领学生一起理解并记忆这些词语和句子。

2.组织学生进行情感体验活动，通过剪纸、绘画等方式，表达

对《丁香结》中的故事情节和感人之处的感受，激发学生对美

和真善的追求。

五、课堂总结（10分钟）

1.教师与学生共同总结今天的学习内容和收获，并汇总全班的

课堂讨论结果。

2.教师进行课堂小结，引导学生进一步思考：为了美丽，有什

么值得我们追求的呢？美丽只有外表，还是内涵更重要呢？

【课后作业】

1.背诵并默写本课课文的要点，并思考《丁香结》的寓意；

2.预读并准备下节课的课文《鲁滨孙漂流记》。

【板书设计】

《丁香结》

1.了解《丁香结》的作者、背景和故事情节；

2.理解《丁香结》的主题和中心思想；

3.学习《丁香结》中的生词和表达方式；

4.讨论《丁香结》中的人物形象以及他们的感情变化；

5.为学习《丁香结》做铺垫，激发学生的学习兴趣。导学案续

写：

【导学目标】

1.了解《丁香结》的作者、背景和故事情节；

2.理解《丁香结》的主题和中心思想；

3.学习《丁香结》中的生词和表达方式；

4.讨论《丁香结》中的人物形象以及他们的感情变化；

5.为学习《丁香结》做铺垫，激发学生的学习兴趣。

【导学过程】

一、导入新课（10分钟）

1.与学生交流“丁香结”是校园文学的一部作品，我们在校园中

常遇到的情景、人物和问题都可以在这样的作品中找到。同学

们还有哪些校园故事是你们喜欢的？分享给大家听听。

2.引导学生对故事《丁香结》做初步猜测，根据课文标题和作

者介绍，故事内容会是什么样的呢？

对于第一个问题，学生可以分享他们喜欢的校园故事，比如

《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》等。这样可以引导学生对校园

文学有更深入的认识，同时也可以培养学生的阅读兴趣。

对于第二个问题，学生可以通过标题和作者介绍，推测《丁香

结》可能是一篇校园爱情故事，或者是描述青春期学生成长的

故事。这样可以通过讨论引导学生对故事进行初步了解。

二、自主学习（30分钟）

1.借鉴前一课的导学方式，给学生分成小组，每组3-4人，让

学生在小组讨论中阅读故事《丁香结》，并回答以下问题：

（1）谁是《丁香结》的作者？他是个怎样的作家？

（2）丁香树结种子很困难吗？为什么？

（3）丁香结和水珠有什么不一样？

（4）小说中的丁香结有什么寓意？

学生可以利用小组讨论的方式，相互帮助和解答问题。这样可

以培养学生的合作能力和思考能力。

2.教师根据小组讨论的情况，通过课堂展示的形式，向全班汇

报各小组的答案，加深对《丁香结》的理解。

通过小组讨论和汇报的方式，可以提高学生的学习积极性，同

时也可以加深他们对故事的理解和记忆。

三、