中小学部编二上语文21 雪孩子-教学设计 (1)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

(秋季)

课题

《雪孩子》

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.凭借原有识字经验、字理识字等认识本课10个生字；借助图片、结合生活经验和课文语境等方法认字，理解“唱歌”、“浑身水淋淋”、“火烧得旺旺的”，正确书写“唱”、“旺”等5个字。

2.学习默读的方法：不出声、不指读、不唇读。尝试默读，梳理课文。

3.正确朗读课文，读出人物对话的不同语气，根据图片内容配上解说词，初步了解课文的主要内容。

教学内容

教学重点：

1.凭借原有识字经验、字理识字等认识本课10个生字；借助图片、结合生活经验和课文语境等方法认字，理解“唱歌”、“浑身水淋淋”、“火烧得旺旺的”，正确书写“唱”、“旺”等5个字。

2.学习默读的方法：不出声、不指读、不唇读。尝试默读，梳理课文。

教学难点：

正确朗读课文，读出人物对话的不同语气，根据图片内容配上解说词，初步了解课文的主要内容。

教学过程

板块一回顾已学，初识雪孩子

1.出示雪的图片：孩子们，在这个单元前两课的学习中，我们通过想象画面，不仅感受到了山寺的高耸入云和草原的辽阔，还认识了淘气的雾孩子，那看到这一幅幅雪景的图片，你最想做什么？

2.出示“雪孩子”图片，齐读课题。

（1）引语：今天我们要学习一个和雪孩子有关的童话故事。

（2）板书课题，指导读题。

板块二梳理字词，了解故事

学习活动一：1.

学习活动一：

1.自由读课文，读准字音，读通句子，边读边标出自然段。

2.根据课文内容，给图片排排序。

借助方法，认读词句

第一组：添柴火浑身水淋淋的渐渐暖和激动地说

指名带大家读

发现抹红字的特点（都是三点水旁）

想象：浑身水淋淋是什么样的？

第二组：烧得旺旺的烫人的火呛人的烟把火扑灭

指导读好词语

发现这组词语写的都是和火有关。

第三组：读好句子

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

（1）学生练习，展示朗读

（2）指导读好“找哇找哇”“终于”“晒着晒着”“很轻很轻”。

3.交流图片顺序，说清排列理由

妈妈堆了雪孩子，雪孩子陪小白兔玩，雪孩子救了小白兔，自己却化成了一朵美丽的白云。

板块三挑战“默读”，走近雪孩子

这篇童话全文461个字，共14个自然段，读这么长的故事，老师要推荐一个新的读书方法—默读。

出示儿歌，了解默读要求：

书本立放在课桌，眼离书本一尺远，

转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。

学习默读，感受小兔的快乐

学习活动二：

学习活动二：

默读第1-4自然段，结合第一张插图，说说兔妈妈给小兔子做了一个怎样的雪孩子。

结合插图说一说雪孩子的样子。

兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子。

兔妈妈给小白兔堆了雪孩子，他戴着红帽子，有一个红红的鼻子，穿着花格子外套。

兔妈妈给小白兔堆了雪孩子，他笑眯眯的，好像很高兴能和小兔子玩。

认读“唱”。唱歌要用嘴巴，所以唱是“口”字旁。

联系生活，想象画面：小兔子是怎样给雪孩子跳舞、又是唱了什么歌呢？

指导读好句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。体会他们的快乐。

练习默读，了解雪孩子救人过程。

学习活动三：

学习活动三：

1.默读第5-14自然段，给第二、第三和第四幅图片配上解说。

2.先自己练习，再说给同桌听。

画出着火原因的句子，连起来说一说：火烧得旺旺的，柴堆烧着了，小白兔睡得正香。

（2）联系生活说说“火烧得旺旺的”样子。

（3）想象雪孩子救小白兔的画面，读好句子。

（4）看图片说一说雪孩子救兔子的过程。

（5）联系插图想象画面：小白兔会想跟雪孩子说什么呢？

小结：恭喜孩子们，你们挑战成功，掌握了默读这个阅读好方法，还为每一张图片配上了解说词。奖励你们一首儿歌。

板块四儿歌复现指导书写

1.出示儿歌，指导朗读

森林下大雪，兔妈堆雪人。

小兔真快乐，跳舞又唱歌。

玩累回家睡，添柴来取暖。

小兔睡正香，火旺把屋烧。

雪娃真勇敢，成功把他救。

浑身变水汽，谁也不忘他！

2.指导书写“唱”“旺”“浑”“汽”“谁”

（1）观察字形，分析结构：一看间架结构，二看笔画占位，三看关键笔画。

（2）师范写

（3）生独立书写：描一个，写一个。

要求：握好笔，挺起胸，坐端正。

（4）出示标准，评价书写

书写达人评星卡

评价要点

自评

他评

坐姿正确

☆☆☆

☆☆☆

笔画位置正确

☆☆☆

☆☆☆

书写端正

☆☆☆

☆☆☆

①挑选作业，进行评价。

②根据评价，再练写一个不满意的生字。

作业设计

1.运用默读的方法去读一读自己喜欢的故事。

2.尝试看着图片给家人朋友讲一讲雪孩子的故事。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内