人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿7.docx

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿7

一.教材分析

《数一数》是人教新课标一年级数学上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生通过生活情境和活动，认识10以内的数字，培养学生数数、识数的能力，为学生今后的数学学习打下基础。教材以生动有趣的生活情境，引导学生参与到数学学习中来，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

二.学情分析

一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们对数学有一定的认知，但还处于具体形象思维阶段。通过观察、操作、交流等活动，学生能够逐渐掌握数数、识数的方法，为后续学习打下基础。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够认识10以内的数字，会数数，能正确书写数字。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

教学重点：认识10以内的数字，会数数，能正确书写数字。

教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使教学内容更加形象生动，提高学生的学习效果。

六.说教学过程

导入：通过创设生动有趣的生活情境，引导学生参与到数学学习中来，激发学生的学习兴趣。

新课导入：介绍10以内的数字，引导学生认识数字，学会数数。

课堂活动：学生进行分组合作，进行数数、识数游戏，巩固所学知识。

练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生发现数学与生活的联系。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如10以内的数字、数数方法等。板书可以采用图示、列表等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况、课后反馈等方面进行。教师要关注学生的个体差异，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的学习信心。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教学服务。

以上就是我对《数一数》这一课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《数一数》是人教新课标一年级数学上册第一单元的第一课时，主要包含以下知识点：

10以内的数字：本节课让学生认识10以内的数字，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

数数方法：引导学生学会数数，从1数到10。学会用手指帮助数数，并认识数字的顺序。

识数能力：通过观察、操作等活动，培养学生的识数能力，让学生能够正确认识和说出10以内的数字。

数字书写：学会正确书写10以内的数字，注意数字的笔顺和形状。

数的顺序：理解数的顺序，明白数数的规律，知道相邻两个数字之间的关系。

数的大小比较：学会比较10以内数字的大小，初步理解大于、小于、等于的概念。

数的组成：了解数的组成，如2可以分成1和1，3可以分成1和2，4可以分成1、2和1等。

生活情境：通过生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，学会用数学的眼光观察和思考问题。

小组合作：学会与他人合作，共同完成数数、识数游戏，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学评价：通过课堂表现、练习完成情况、课后反馈等方面，对学生的学习情况进行评价，关注学生的个体差异，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的学习信心。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中要注重对这些知识点的讲解和引导，让学生能够扎实掌握。同时，教师还要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保教学效果。

同步作业练习题：

一、数数练习

数一数，写一写。（从1数到10）

答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

数一数，圈一圈。（从10数到1）

答案：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

二、识数练习

找出不同的数字。（在每组数字中，找出一个与其他数字不同的数字）

①2、4、6、8、10

②1、3、5、7、9

答案：①0②2

按顺序排列数字。（将乱序的数字按照从小到大的顺序排列）

③5、1、3、2、4

④7、6、8、9、10

答案：③1、2、3、4、5④6、7、8、9、10

三、数字书写练习

写出下列数字的相反数。（写出每个数字的相反数）

答案：0、2、4、6、8、10

四、大小比较练习

比较大小，写出大于、小于或等于。（比较每组数字的大小）

答案：①小于②大于③小于

五、生活情境应用

小明有3