人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿2.docx

人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿2

一.教材分析

人教新课标一年级数学上册《总复习》是本学期的最后一部分内容，主要对学生本学期所学的知识进行全面的复习和巩固。本节课的主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个方面。通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个清晰、系统的认识，提高学生的数学素养。

二.学情分析

经过一学期的学习，学生们已经掌握了基本的数的概念、运算方法、简单的几何图形等知识。但部分学生在数的运算、几何图形的认识等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有区别的教学。

三.说教学目标

知识与技能：使学生对数的认识、运算、几何图形、计量单位、时间和方位等知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学素养。

过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师引导等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。

四.说教学重难点

教学重点：数的认识、运算、几何图形、计量单位、时间和方位等知识的全面复习。

教学难点：部分学生对数的运算、几何图形的认识存在困难，需要进行针对性的辅导。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导等教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

教学手段：利用多媒体课件、教具等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的数学故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

自主学习：学生自主复习数的认识、运算、几何图形、计量单位、时间和方位等知识，总结自己的学习心得。

合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习经验，解决学习中遇到的问题。

教师引导：教师针对学生的讨论情况进行总结，对学生的错误进行纠正，引导学生深入理解知识点。

实践操作：学生进行数学游戏、动手操作等实践活动，巩固所学知识。

课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点。可以采用思维导图的形式，将数的认识、运算、几何图形、计量单位、时间和方位等知识进行整合，帮助学生形成知识体系。

八.说教学评价

课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

九.说教学反思

本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

人教新课标一年级数学上册《总复习》涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个方面。以下是本节课的知识点整理：

数的认识：学习10以内的自然数，理解数的意义，掌握数的读写方法，认识数的大小比较，了解数的组成。

数的运算：掌握10以内数的加减法运算，理解运算的规律，能够正确进行计算，培养学生的计算能力。

几何图形：认识基本的平面几何图形，如圆形、正方形、长方形等，了解图形的特征，学会用语言描述图形。

计量单位：学习常用的计量单位，如米、厘米、千克、克等，了解单位之间的换算关系，能够进行简单的单位换算。

时间：认识时钟，学会读时钟，了解时间的概念，掌握时间的换算，如小时与分钟、天与小时等。

方位：学习基本的方位概念，如上、下、左、右、前、后，能够用语言描述物体的位置。

以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的复习和巩固，使学生对数学知识有一个全面、系统的了解。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有区别的教学。对于数的运算和几何图形的认识等难点，需要进行针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高他们的数学能力。

通过本节课的学习，学生应该能够对数的认识、运算、几何图形、计量单位、时间和方位等知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。同时，学生应该能够运用所学的知识解决实际问题，培养他们的数学应用能力。

在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题。同时，教师要给予及时的反馈和引导，帮助学生建立正确的数学思维和解决问题的方法。

通过本节课的学习，学生应该能够感受到数学的价值和魅力，激发他们对数学学习的兴趣，培养他们的自信心。同时，学生应该能够形成良好的学习习惯和合作意识，提高他们的学习效果。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。同时，教师要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。