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小学语文教研活动总结十五篇

小学语文教研活动总结十五篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从

而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一

种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并

运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突

出呢？下面是小编整理的小学语文教研活动总结十五篇，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

小学语文教研活动总结十五篇1

本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工

作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、

以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实

实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营

造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，

开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”

为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题

研究目标，以提高研究的实效性。

2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备

学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文

本，深入浅出。

3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂

教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现

有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习

习惯，努力提高课堂教学效益。

4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”

的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施

教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动

时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，

改革课堂教学方式，促进师生发展。

1.树立以学生为本的思想，建立平等的师生关系，营造积极、向

上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在

轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力

的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，

给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下地提出问题，分析

问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平

等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良

好的学习习惯。

5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联

系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯

式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生

的错题记录。

所做工作总结如下：

九月份

1.9月5日，制定语文教研组计划。

2.9月16日到×参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研

室最新精神。

3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。×××六位老师

分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常

课。

4.9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级

教师×××、县语文教研员×××老师的点评。

5.一年级新生在××四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习

《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评

如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。

6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我

县20××届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文××老师执教的

《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要

的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，