Unit 4 Bobby’s House Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册.docxVIP

Unit4Bobby’sHouseLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4Bobby’sHouseLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

本节课选自北师大版英语四年级上册Unit4Bobby’sHouse的第三课时。主要内容包括：

1.学习词汇：house,room,window,door,bed,table,chair等与家居相关的单词。

2.学习句型：“Thisismybedroom.It’snice.”“Thisismykitchen.It’sbig.”等用于介绍家居环境的句子。

3.通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力。

4.通过口语练习，培养学生用英语介绍家居环境的能力。

5.培养学生合作学习的精神，提高课堂互动性。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇和句型，能够在真实情境中介绍自己的房间和家具，提高学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习家居环境的描述，使学生了解不同文化背景下家居布置的特点，增强学生对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生观察和思考家居环境的能力，培养学生通过英语学习进行逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：鼓励学生在课堂上积极参与，通过小组合作和互动交流，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握“house,room,window,door,bed,table,chair”等与家居环境相关的单词，这是本节课的核心词汇，对于学生理解和描述家居环境至关重要。

-句型应用：能够熟练运用“Thisismybedroom.It’snice.”“Thisismykitchen.It’sbig.”等句型，这些句型是介绍房间和家具的基本句型，是本节课的教学重点。

举例：在课堂上，教师将通过实物图片、身体动作等多种方式引导学生学习并记忆新词汇，同时通过角色扮演、对话练习等活动让学生实践句型的运用。

2.教学难点

-词汇发音：一些家居单词如“bedroom,kitchen”等含有不常见的字母组合，学生可能会在发音上遇到困难。

-句型结构：句型中的“my”和“nice”等形容词的使用可能会让学生混淆，特别是在形容词和名词的搭配上。

举例：为了帮助学生克服发音难点，教师会通过重复发音练习、使用发音指导视频等方式进行教学。针对句型结构难点，教师会设计一些填空练习和改写句子练习，帮助学生理解和掌握正确的句型结构。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版英语四年级上册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家居环境相关的图片和单词卡片，以及介绍家居环境的视频片段，用于辅助词汇教学和情境模拟。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的桌椅，方便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张家居照片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生观察并回答。

-学生自由发言，教师总结并引入新课内容：“TodaywewilllearnaboutdifferentroomsinahouseandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，逐一介绍家居单词，如“house,room,window,door,bed,table,chair”，并领读。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教师做出动作，学生说出相应的单词，如教师指着自己的房间说“Thisismyroom”，学生跟读。

-教师展示教材中的句型，并用实物或图片辅助讲解，如展示一张床，说“Thisismybed.It’scomfortable.”，引导学生模仿。

-学生分组练习句型，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习卡片，学生随机抽取并描述卡片上的家居物品，如“Describethischair.”

-学生两两练习，互相描述对方的家居环境，教师观察并提供反馈。

4.课堂互动（10分钟）

-教师设置一个“家居设计师”的情境，每组学生需要设计一个房间，并用英语描述。

-学生分组讨论，设计房