高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导.docxVIP

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力复习试题及答案指导

一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）

1、在进行耐力训练时，下列哪种方法主要通过长时间持续运动来提高心肺功能？

A.间歇训练法

B.持续训练法

C.重复训练法

D.循环训练法

答案：B.持续训练法

解析：持续训练法是指以相对稳定的强度，在较长时间内（通常为30分钟以上）不间断地进行身体练习的一种训练方法。这种方法主要用于发展有氧耐力，对于提高心肺功能特别有效。而其他选项中，间歇训练法是通过短时间高强度运动和休息交替进行；重复训练法是多次重复同一练习，每次练习之间有充分休息；循环训练法则是将各种不同类型的练习组合成一个循环来进行。这些方法虽然也对耐力有所助益，但它们的主要特点和效果不同于持续训练法。

2、体育课程中，哪一项不是实现课程目标的基本要素？

A.教学内容

B.教学方法

C.学生兴趣

D.教学环境

答案：C.学生兴趣

解析：体育课程的目标实现依赖于多个基本要素的共同作用，包括教学内容的选择、教学方法的应用以及教学环境的创设等。学生兴趣虽然是影响学习效果的重要因素，并且对于激发学生的主动性和积极性非常重要，但它并不直接作为实现课程目标的基本构成要素之一。因此，在此背景下，“学生兴趣”被选为不是实现课程目标的基本要素。然而，值得注意的是，良好的课程设计应该考虑并尽可能满足学生的兴趣，以促进更好的学习成果。

3、在体育与健康教学中，教师组织学生进行耐力训练时，以下哪种方法最有利于提高学生的心肺功能？

A.间歇性高强度训练

B.持续性低强度训练

C.长时间高强度的有氧运动

D.短时间高强度的无氧运动

答案：A

解析：间歇性高强度训练能够有效地提高学生的心肺功能，因为它能在短时间内激发心肺系统的最大能力，并通过间歇恢复期来提高心脏和肺部的耐力。持续性低强度训练虽然安全，但对心肺功能提升的效果有限；长时间高强度的有氧运动可能会导致过度疲劳；短时间高强度的无氧运动则主要提升肌肉力量，对心肺功能的提高作用不如间歇性高强度训练明显。

4、在体育与健康课程中，关于“健康知识”的教学，教师应遵循的原则是？

A.以学生为中心，注重学生自主学习

B.传授体育知识，忽视学生兴趣和情感

C.强调技能训练，忽视健康知识的传授

D.仅仅关注学生的身体健康，忽视心理健康教育

答案：A

解析：在体育与健康课程中，教师应遵循以学生为中心的原则，注重学生的自主学习。这意味着教师应该鼓励学生参与讨论，提出问题，并引导学生自己探索健康知识。选项B忽视了学生的兴趣和情感，选项C强调了技能训练而忽视了健康知识的传授，选项D只关注身体健康而忽视了心理健康教育，这三项都不符合现代体育与健康课程的教学原则。

5、在进行体育教学设计时，以下哪一项不是必须考虑的因素？

A.学生的兴趣和需求

B.教材的内容与结构

C.当地的天气情况

D.国家课程标准

答案：C

解析：在进行体育教学设计时，学生的学习兴趣和需求（A）、教材内容与结构（B）以及国家课程标准（D）都是必须考虑的重要因素。这些因素直接影响到教学的效果和质量。然而，虽然当地的天气情况（C）可能对户外活动产生影响，但它并不是每次教学设计中都必须考虑的不可替代的因素，特别是在室内体育活动或不受天气影响的环境中。

6、关于体育课中的健康教育，下列说法正确的是：

A.健康教育应该只集中在理论知识的传授上

B.健康教育应结合体育实践，注重培养学生的健康行为习惯

C.健康教育是体育课的次要组成部分，可有可无

D.健康教育主要通过课外活动来进行

答案：B

解析：健康教育在体育课中占有重要地位，它不仅限于理论知识的传授（排除A），而是应该紧密结合体育实践活动，帮助学生建立健康的体魄和良好的生活习惯（B）。健康教育不是体育课的次要部分，而是其核心内容之一，对于促进学生的全面发展至关重要（排除C）。同时，健康教育不仅仅局限于课外活动，而是在体育课堂内外都应该得到重视和发展（排除D）。因此，选项B最符合体育与健康教育的目标和要求。

7、在体育与健康教学中，教师对学生进行“纠错”环节时，以下哪种说法是错误的？

A.应及时纠正学生的动作错误，避免错误动作定型

B.应引导学生自我发现和纠正错误

C.应在学生动作完成后进行纠错

D.应在学生动作过程中进行纠错

答案：C

解析：在体育与健康教学中，教师对学生进行“纠错”环节时，应在学生动作过程中进行纠错，以便及时指出并纠正学生的错误动作，避免错误动作定型。选项C的说法是错误的，因为它指出在学生动作完成后进行纠错，这会导致学生无法及时纠正错误，从而可能形成错误动作定型。正确的方法是在动作过程中进行纠错，引导学生自我发现和纠正错误。

8、在组织体育与健康教学活动