第2课时 图形密铺的奥秘 大单元教学设计 冀教版五年级数学上册.pdf

探索乐园教学设计

课题图形密铺的奥秘单元9学科数学年级五年级上册

学习目标描述：通过观察生活中常见的密铺现象，知道什么是平面图形的密铺；

通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，从而认识一些可以密铺的平面图形。

学习学习内容分析：经历欣赏密铺图案，用图形密铺以及探究密铺奥秘的过程，提升

目学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，发展合理推理能力和空间观念。

学科核心素养分析：积极参加数学活动，获得探索密铺奥秘的愉快体验，激发学

生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。

重点认识密铺，了解能够单独密铺的图形的特点。

难点理解密铺与图形内角度数的关系。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入利用学生熟悉

课件出示：的生活中的情

境，激发学生的

学习兴趣和参

与动机，让学生

体验学习数学

的乐趣。

师：仔细观察图片你发现了什么？图形与图形之间有什么

关系?

教师引导学生发现：用一种全等图形进行拼接。拼接处不

留空隙、不重叠。能连续铺成一片。

师：今天来研究这些漂亮的图片是怎样拼起来的。

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：密铺问题的解题方法。立思考、合作探

究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

教学环节教学活动设计意图

师：这些地砖拼成的图案什么特点？以原有的知识

教师根据学生的回答小结：这就是我们大家概括的密铺：经验为基础，主

用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，动地建构知识，

彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，就是平面图形的获得数学思想

密铺。方法的过程。