初中美术教学从“育美”走向“育德”的实践研究.docVIP

初中美术教学从“育美”走向“育德”的实践研究

摘要：“德智体美劳”五育并举的重大工程中，美育是很重要的组成部分。美育不但承载着学生美学素养、审美能力、创意设计等方面水平提升的培养任务，更重要的是使学生在美育中形成“美德”。只有拥有美德的人才能真正做到协调发展，综合素养同步提升。在初中美术的教学中，如何融入“德育”元素？笔者认为在教学中渗透情感教育是非常好的途径。文章主要从初中美术教学的特点出发，探讨如何在初中美术教学中渗透情感教育，在培养学生美学创造力的同时培养其美术情感表达能力，筑牢德育的情感基础。

关键词：美术教学育德情感教育

前言

初中阶段是人生成长过程中非常重要的阶段，属于三观初步成形并发挥深远作用的阶段。所以初中教育对于学生良好行为习惯和性格的塑造十分重要。相对于中考学科而言，初中美术显得较为自主和轻松，留给学生极大的发挥空间得以施展丰富的想象力，所以初中美术课程深得学生之“爱”。美术教师要珍视这份“爱”，注意对学生想象力、创造力的培养，同时更要注重情感教育的渗透，从“育美”出发，经“育情”而“育德”，达到“育才”的终极目标。

一、课堂教学流程重现

笔者曾执教人民美术出版社八年级上册第四课《用色彩表达情感》，这节课很好地展现了以“育美”为出发点，通过情感渗透而实现“育德”目标的过程。本节课的教学流程由三个部分组成，分别是导入部分、新授部分、小结部分。具体呈现如下：

（一）导入部分

欣赏视频《满庭芳·国色》，领略传统国色的魅力，在激发学生极大兴趣和极强的民族自豪感后进入新授阶段。

（二）新授部分

分探寻、赏析、实践三个阶段层层推进。

1.探寻阶段

环节一：感知色彩情感

活动一（感知蓝色）：请学生说出自己最喜欢的颜色并说出喜欢的理由。

学生兴致高昂地说出自己最喜欢的颜色。教师也说出自己最喜欢蓝色，并出示天空和大海的图片，让学生对比并初步感知天空和大海的蓝色各代表怎样的情感。在这里教师向学生说明蓝色可表达安静、深远、辽阔等情感，但不同明度和纯度的蓝色表达出的情感细腻程度不同。教师再呈现蓝色基调的毕加索作品《盲人的晚餐》，学生能够通过画面内容表达出对作品人物的同情。之后，教师播放《二泉映月》选段，通过画面色彩和音乐的融合，让学生再次感受，这时学生能够感知到忧郁、孤独、悲伤的情感。

活动二（感知绿色）：还有一种冷色在生活中随处可见，是什么颜色呢？

学生脱口而出“是绿色”。教师出示一张嫩芽图片和一张森林图片，让学生感知不同的绿色表现不同的情感，体会生命从出生到成熟是一个顽强而又漫长的过程，从而理解人类应呵护自然，与自然和谐共生。

在此，教师出示环保标识，将绿色表达的情感升华，引导学生联想并指出绿色通常用来象征生命、希望、健康、节能、低碳、环保等，从而通过情感渗透达到德育目标。

活动三（感知红色）：在探寻了蓝色和绿色的情感密码之后，教师抛出思考题——暖色能否表达情感，又能表达怎样的情感？你想到了什么颜色？

学生不约而同想到红色，因为红色深受中国人喜爱。此时教师给出一张有关春节的图片，学生很快找出图中的红梅、红衣服、红灯笼、红春联等红色元素，并能说出这里的红色代表了喜庆祥和。此时以传统节日的氛围为背景进行情感渗透，将传统文化有效融入，激发学生的民族认同感。

环节二：多种教学方法并用，再次进行情感升华

教师适时播放视频《红船从南湖起航》，借助习近平总书记2017年10月31日在浙江嘉兴瞻仰南湖红船时说的一段话，帮助学生了解红船精神的内核，再由红船精神联系井冈山精神、延安精神等。教师还现场连线一位退伍军人，请他发表他的从军感言，使学生了解到我党在艰苦岁月中的奋斗历程。在这个环节中，爱国主义情感教育默默渗透，润物无声。

环节三：感知色彩情感的任务驱动

教师重点分析三种颜色的情感表达，之后设计了驱动性任务：将表达色彩情感的关键词粘贴到对应色彩的后面。面对八种颜色和对应情感的词组，学生先在小组内交流，然后推选一位成员到黑板前完成任务。

（二）赏析阶段

环节一：赏析色彩情感，图文关联

在赏析阶段，教师采用的是“由赏而析，析后再赏”循环上升的教学思路。给出毛主席的词作《沁园春·长沙》第一段，让学生先初读，找出其中表达色彩的句子并欣赏；然后再读，感受用文字所表达的色彩中蕴含的情感。在充分自读后，引导学生想象词作所展现的画面，学生都有了自己的想法后，教师呈现李可染的画作《万山红遍》，学生对照画作再次赏析。这一环节教师没有过多语言，只是让学生读、让学生想、让学生看，用文字和画作去感染学生。

环节二：用语言表达情感，讴歌伟大精神

邀请学生谈一谈作品中的色彩所表达的情感，学生纷纷举手发言。学生虽然没有经历过那个激情燃烧的火红年代，但通过品读字、赏析画面，澎湃之情便油然而生。很多学生说道：在新中国成立初期，百废待兴，人们有决心有能力在这片土地上进行伟大建