社会学概论作业答案.pdfVIP

1第一次形成性考核:

请根据以自己得社会化历程为例,说明不同社会化类型得具体内容,并阐释不同社会化机构对社会化得影响。

字数要求:不少于2000字。

人只有生活在一定得社会生活条件下,她得智力、心理、行为才能得到正常发展;如果离开了人所特有得社会生

活条件,处于某种动物生活环境中,那只能发展到动物那样得水平,永远达不到人得智力水平,产生不了人得情感。一

个人从一无所知得婴儿成长为社会得有用之才,需要一个较长时期,在此期间,她要学习社会最基本得知识、技能,掌

握社会得各种必要得规范,以此指导自己得行动,而社会也会以多种不同得方式千方百计地对个人施加影响,使其符

合社会得需要。

家庭对个体社会化得影响

在人类历史上,家庭教育曾经就是个体社会化得主要途径。尤其在封建社会,自给自足得自然经济,使得一个家庭

就就是一个生产单位。因此,家庭教育往往就是一个人接受教育得主要形式。家庭就是儿童生活成长得基地,就是个

人进行社会化得最初场所,家庭成员尤其就是父母得行为方式,就是儿童社会化得直接模式,正像人们所说得,家庭就

是人生得第一所学校,父母就是子女得第一任老师。

在影响人得社会化得全部因素中,毫无疑问,家庭就是一个极为重要得社会化因素,因为儿童在家庭中生活得时

间最长,从她们接受教育得顺序来瞧,也就是首先接受家庭环境得影响,然后才就是幼儿园、学校得影响。从孩子身上

可以瞧出父母得品格。父母得一言一行都可能在孩子得思想深处留下深深得印记。幼小得儿童往往以父母作为自己

模仿得榜样与模式。例如,把妈妈当作妻子与女人得象征,把爸爸当作丈夫与男子得象征,逐步形成自己得基本概念。

而父母在家庭中得相互关系与相互作用得范型,她们得喜悦或沮丧,她们表达自己情感得愿望与机会,她们得相互爱

慕、争吵、合作、竞争与冲突,甚至习性爱好,也都对孩子有着潜移默化得影响,使她逐渐形成了对人、对社会得瞧法。

学校对个体社会化得影响

在现代社会中,将儿童从家庭引向社会得第一架桥梁,毫无疑问,属于学校。学校就是有计划、有组织、有目得地

向社会成员系统传授价值观念、社会规范、生活技能、科学知识得制度化机构。当儿童进入学龄期后,学校得影响便

取代家庭上升到首要地位,成为最重要得社会化因素。

作为社会化机构,学校得重要性首先表现在它在较长得时间内对学生进行系统得教育,而这种长期得系统得教育

对儿童得社会行为得塑造在现代社会中就是无以替代得。现代社会得正规教育时间,一般长达9年至16年,在这期

间,学校除了向学生传播各种知识与技能,在不同社会中占统治地位得阶级还会充分利用学校来为自己培养接班人,

引导与鼓励学生尊重既有得社会与政治秩序,力求向学生传授长期以来形成得情感与价值规范。其次,学校得重要性

还在于它有着独特得、完整得结构,它就是社会得雏型。实际上,每个学校都可以称得上就是一个微型社会,有其独特

得地位、角色、文化、价值标准、传统甚至仪式或礼节,儿童在这里扮演着学生、同学、朋友等各种社会角色,并在

课堂里与其她公共场合与老师、同学、校长等进行着各种形式得互动。所有这些,都对学生了解社会、发展自我与人

格,规范合乎角色得社会行为模式起着重要得作用。

同伴团体对个体社会化得影响

俗话说:近朱者赤,近墨者黑。对人得社会化具有重要影响得诸因素中,同龄群体得作用就是不可忽视得,同龄群

体影响日趋重要,甚至有可能超过父母与教师得影响。同伴团体一般就是指由年龄相近、社会地位相当得一群人自愿

组成得交往团体,年级相同得一群儿童自愿组成得交往团体,就是自发形成得,没有任何来自外界得权威与为社会所

赞同得目标,就是儿童自由组成得,同伴之间相互平等地选择朋友,没有强制性得组织关系,来去自由,可以按自己得

兴趣活动,可以不顾成人得规定,有团体自己得一套“价值标准”。它得成员可以探讨家庭与学校所禁忌得问题,发展

家庭与学校所不允许得关系。

工作单位对个体社会化得影响

职业为纽带得基本社会关系、社会地位、生活经济状态、人生(职业)目标对个人有着重要得影响;真正踏入社会

后,人们学习技能,遵守规范,扮演角色,真正适应现实生活。

大众传媒对个体社会化得影响

当世界进入到高科技发展得时代,一个极为重要得社会化因素呈现在人们面前,这便就是无所不在、无所不能得

大众传播媒介,报纸、杂志、广播、电视、书籍等五花八门得传播工具成为全体社会成员社会化得“第二课堂”,它

们或教人以善,或教人以恶,其作用可与家庭、学校相匹敌。

从传统到现代,对人得社会化影响最大也最多得大众媒介可说就是书籍。书就是人类知识得宝库,读书,就是打开这

宝