川教版三上信息科技 2.3 在线购物备物品 教案.pdfVIP

在线购物备物品教学设计

课题在线购物备物品单元第二单元学科信息科技年级三年级

《在线购物备物品》是四川教育出版社信息科技三年级上册第二单元的一节重要课程。

本课通过引导学生回顾购物方式的演变，认识在线购物平台及其功能，比较线上与线下购物

的特点，以及讨论在线支付的安全意识，旨在培养学生适应信息时代的生活方式。教材内容

丰富，结构清晰，注重实践操作与安全意识的培养，有助于学生更好地理解在线购物的便利

性和安全性，体验信息科技带来的生活变革。

教材

分析

信息意识：

学生能够认识到在线购物作为信息科技发展的产物，在日常生活中的重要性。

通过对比不同购物方式，学生能够感知到信息科技对购物行为的影响，并意识到在线购

物带来的便捷性和多样性。

计算思维：

学生在了解在线购物平台的功能时，能够运用逻辑思维分析平台如何满足用户购物需

求，理解平台背后的数据处理和算法逻辑。

通过实际操作在线购物，学生能够锻炼问题解决能力，运用计算思维解决购物过程中遇

到的问题，如筛选商品、比较价格等。

学习数字化学习与创新：

目标学生能够掌握在线购物的基本操作，包括选择平台、搜索商品、下单支付等，提升数字

化学习的能力。

鼓励学生尝试不同的在线购物平台和支付方式，培养他们的创新意识和探索精神，体验

数字化生活带来的便利。

信息社会责任：

学生在进行在线购物时，能够树立安全意识，了解并遵守在线购物的法律法规和道德规

范。

引导学生判断在线购物中的不安全行为，如随意扫描二维码、设置简单支付密码等，培

养他们的信息保护意识和责任感。同时，鼓励学生分享在线购物的经验和教训，共同营造安

全的在线购物环境。

重点了解在线购物

难点掌握在线购物平台和在线购物特点

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过展示一张古代市场交易的图片和一张现观察图通过对比古

导入新课

代在线购物的截图，引导学生对比古今购物方式的片，对比古今今购物方式，激

差异。购物方式的差发学生的学习兴

提问：“同学们，你们知道在古代人们是如何异。趣。

购买物品的吗？而现在我们又是如何购物的思考并回引导学生认

呢？”答教师的问识到在线购物是

引导学生思考并回答，然后总结：“从古至今，题。现代社会的一种

购买物品的方式经历了巨大的变化，从以物易物到认真倾听重要购物方式。

商场购物，再到电视购物和现在的在线购物。今天，教师的总结，

我们就来学习第三节《在线购物备物品》。”进入新课学

习。

环节一：开动脑筋想一想——购买物品方式的

讲授新课

演变

引入话题：通过展示一张古代市场交易的图片

和现代在线购物的截图，引导学生对比