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人教新课标四年级上册数学《4积的变化规律的练习》说课稿

一.教材分析

《人教新课标四年级上册数学》中的《4积的变化规律的练习》一课，主要让学生掌握积的变化规律，并能够运用规律解决实际问题。本节课是在学生学习了乘法运算的基础上进行的，通过观察、分析、归纳等方法，引导学生发现积的变化规律，提高学生的数学思维能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了乘法运算的基本知识，对于积的变化规律有一定的认知基础。但是，对于一些具体的变化规律，学生可能还不是很清晰，需要通过实例进行分析。此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步提高。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够掌握积的变化规律，并能够运用规律解决实际问题。

过程与方法：学生通过观察、分析、归纳等方法，发现积的变化规律，提高数学思维能力。

情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握积的变化规律。

难点：学生能够运用积的变化规律解决实际问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实例分析等手段，引导学生发现积的变化规律，提高学生的数学思维能力。

六.说教学过程

导入：通过一个实际问题，引导学生思考积的变化规律。

探究：学生分组讨论，观察、分析实例，发现积的变化规律。

讲解：教师讲解积的变化规律，并进行解释和说明。

实践：学生进行练习，运用积的变化规律解决问题。

总结：学生总结积的变化规律，并进行交流分享。

拓展：教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。

七.说板书设计

板书设计如下：

积的变化规律：

积的变化与因数的变化

积的变化与因数的比例关系

积的变化与因数的乘积关系

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生对于积的变化规律的掌握程度。

学生能够运用积的变化规律解决实际问题的能力。

学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和策略。同时，教师还需要注重学生的思维能力的培养，引导学生主动发现、分析和解决问题。在教学评价中，要注意全面评价学生的学习情况，既注重学生的知识掌握，也注重学生的能力培养。

知识点儿整理：

积的变化规律：学生需要掌握积的变化规律，包括积的变化与因数的变化、积的变化与因数的比例关系、积的变化与因数的乘积关系。

实例分析：通过观察、分析实例，让学生发现积的变化规律。例如，给出两个数相乘的结果，然后改变其中一个因数的大小，观察积的变化情况。

数学思维能力培养：通过观察、分析、归纳等方法，引导学生发现积的变化规律，提高学生的数学思维能力。

实际问题解决：学生需要能够运用积的变化规律解决实际问题。例如，给出一个实际问题，让学生运用规律计算出结果。

教学方法与手段：采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实例分析等手段，引导学生发现积的变化规律。

教学过程：包括导入、探究、讲解、实践、总结、拓展等环节。导入环节通过一个实际问题引发学生思考；探究环节让学生分组讨论，观察、分析实例，发现积的变化规律；讲解环节教师讲解积的变化规律，并进行解释和说明；实践环节学生进行练习，运用积的变化规律解决问题；总结环节学生总结积的变化规律，并进行交流分享；拓展环节教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。

教学评价：通过评价学生对于积的变化规律的掌握程度、学生能够运用积的变化规律解决实际问题的能力、学生参与课堂活动的积极性和合作意识等方面，对学生的学习情况进行全面评价。

教学反思：教师需要在教学过程中关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和策略。同时，注重学生的思维能力的培养，引导学生主动发现、分析和解决问题。在教学评价中，要注意全面评价学生的学习情况，既注重学生的知识掌握，也注重学生的能力培养。

学情分析：四年级的学生已经掌握了乘法运算的基本知识，对于积的变化规律有一定的认知基础。但是，对于一些具体的变化规律，学生可能还不是很清晰，需要通过实例进行分析。此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步提高。

教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。知识与技能目标要求学生能够掌握积的变化规律，并能够运用规律解决实际问题；过程与方法目标要求学生通过观察、分析、归纳等方法，发现积的变化规律，提高数学思维能力；情感态度与价值观目标要求学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。

以上是对《4积的变化规律的练习》一课的知识点儿的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

同步作业练习题：

填空题：

（1）已知两个数相乘的结果为12，如果一个因数增加3，另一个因数减少2，那么新的积为______。

（2）已知一个