川教版三上信息科技 2.5 电子小报记见闻 教案.pdfVIP

电子小报记见闻教学设计

课题电子小报记见闻单元第二单元学科信息科技年级三年级

《电子小报记见闻》是四川教育出版社信息科技三年级上册的重要一课，旨在通过制作

出游电子小报，培养学生信息整理与分享能力。教材内容丰富，从认识小报形式到探索制作

工具，再到比较纸质与电子小报的特点，最后强调制作注意事项与分享交流，层层递进，注

重学生实践与创新思维的培养。通过本课学习，学生将掌握电子小报的制作技巧，提升信息

素养。

教材

分析

信息意识：

学生能够认识到电子小报作为信息传播和分享的有效手段，理解其在现代社会中的重要

性。

培养学生主动收集、整理出游见闻信息的习惯，提升对信息的敏感度和处理能力。

计算思维：

在制作电子小报的过程中，学生能够运用逻辑思维和创造力，设计小报的布局、配色和

内容组织。

通过对比纸质小报和电子小报的特点，学生能够分析并理解不同媒介在信息呈现上的优

势和限制。

数字化学习与创新：

学习

学生能够掌握至少一种电子小报制作工具的基本操作，如Word、PowerPoint或在线编

目标辑器等。

鼓励学生尝试使用新技术和创新方法，如添加动画效果、音频或视频嵌入等，丰富电子

小报的内容和形式。

通过分享和反馈，学生能够不断优化自己的电子小报作品，提升数字化学习和创新的能

力。

信息社会责任：

在制作和分享电子小报的过程中，学生能够遵守版权法规，尊重他人的知识产权。

强调信息的真实性和准确性，培养学生不传播虚假信息的社会责任感。

鼓励学生分享自己的作品，促进信息的交流和共享，同时接受他人的反馈和建议，培养

开放和包容的信息交流态度。

重点了解电子小报

难点掌握电子小报制作工具和制作出游电子小报注意事项

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过情境创

导入新课

情境创设：展示一些创意十足的小报作品，包观察与思设和问题引导，

括手绘、电脑制作等多种形式，询问学生：“大家考：认真观察激发学生的学习

见过哪些有趣的小报作品？它们是如何吸引你教师展示的小兴趣和探究欲

的？”通过学生的回答，引出小报作为知识梳理、报作品，思考望，为后续学习

信息分享和成果展示的重要作用。它们的特点和电子小报的制作

吸引力所在。打下良好的基

础。

问题引导：提出一个具体情境：“假设你刚刚

结束了一次愉快的旅行，想要把旅途中的见闻和感讨论与分

受分享给朋友和家人，你会选择什么样的方式享：在小组内

呢？”引导学生思考电子小报作为分享工具的优讨论并分享自

势。