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《电解池（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：（1）分析学习电解在电冶金、景泰蓝生产工艺中电解含亚铜离子的浸出液制粗铜等方面的应用的反应原理。

（2）认识电解在实现物质转化和储存能量中的具体应用，体会电解对人类社会进步的重要贡献。

教学重点：电解原理；电极反应的分析与表征

教学难点：电解池思维模型的建构

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

思考1：列举三个像景泰蓝生产工艺中用电解法制备物质的工业生产实例

工业制钠

学生画工业制钠装置示意图，分析原理，写电极反应及总反应。

工业制镁

与钠同理。

工业制铝

教师提供资料，讲解电解氧化铝制铝的方法，学生书写电极反应。

电解在发现新元素历史上的贡献

教师讲解。

思考2：真实的景泰蓝生产工艺中，电解得粗铜过程中Cu+的变化。

阴极变化

学生先预测，教师给出模拟实验数据，基于证据推理亚铜和铜离子在阴极上的反应。

阳极变化

师生共同预测阳极变化，教师给出模拟实验数据，学生提出可能的假设，并设计实验验证假设，最终得出亚铜离子可以在阳极是电子生成铜离子。

为提高粗铜产率，改进电解池结构。

加装阴离子交换膜；阴极流出液再进入阳极反应；阴极材料改为铜棒。

总结

电解与电解池

学生总结

关于电解池的研究变量

学生总结

影响电解产物的因素

学生总结，教师辅助。

拓展

当前应用电解原理的主要领域。

课后练习

1.在冶金工业中,常用电解法得到钠、镁、铝等金属,其原因是 ()

A.都是轻金属 B.都是活泼金属

C.成本低廉 D.这些金属的化合物熔点较低

2.次磷酸(H3PO2)是一元弱酸,工业可用如图所示装置电解NaH2PO2制H3PO2(阳离子交换膜和阴离子交换膜分别只允许阳离子、阴离子通过)。下列说法正确的是 ()

A.阳极室有H2生成

B.阴极室溶液pH减小

C.原料室溶液pH保持不变

D.阳极室可能有H3PO4生成

3.KMnO4在实验室和工业上均有重要应用，其工业制备的一种方法是采用惰性电极隔膜法电解K2MnO4溶液。装置如下图：

①b极是______极（填“阳”或“阴”），D是________。

②结合电极反应式简述生成KMnO4的原理：________。

③传统无膜法电解时，锰元素利用率偏低，与之相比，用阳离子交换膜可以提高锰元素的利用率，其原因是_______。

参考答案：

1.B2.D

3.(1)由逸出氢气，推出b极发生的反应应该是水得电子生成氢气和氢氧根，推出b极是阴极；阴极阴离子氢氧根增多，为了保持溶液电中性，a极，即阳极区的钾离子，过阳离子交换膜，进入阴极。生成更多的氢氧化钾，所以D出口是浓KOH。

（2）a极：MnO42??e?=MnO4?，部分K+通过阳离子交换膜进入阴极区，阳极区生成KMnO4

（3）传统无膜法，阴离子MnO4?、MnO42?可以迁移到阴极得电子被还原的，降低了阳极反应锰元素的利用率。在电解池中增加阳离子交换膜，阻止了MnO4?、MnO42?向阴极迁移。提高了锰元素的利用率。