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与安全同行——校园安全教育主题班会教案

一、主题

与安全同行——校园安全教育

二、背景分析

在一次课间观察中，发现咱班好几个同学在三楼教室走廊玩耍时，出现了十分危险的行为。有两位男同学竟跨坐上围栏玩起了“骑马”游戏，旁边还有不少同学在呐喊助威，情况十分危急。所幸隔壁班老师及时发现并制止，才避免了意外事故的发生。据专家研究表明，通过有效的安全教育和积极预防，大约80%以上的意外伤害事故是能够避免的。小学阶段是孩子们成长的重要时期，四年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动，但自我约束能力还相对薄弱的阶段，他们对周围的事物充满探索欲，却往往容易忽视潜在的安全隐患。而且，虽然他们已经积累了一定的安全常识，可这些知识大多比较零散，缺乏系统性和科学性。因此，在学校开展专门的校园安全主题班会课，系统地向学生传授校园安全常识以及应对技巧，对于保障他们能够健康、安全、快乐地成长有着至关重要的意义。

三、学情分析

小学四年级的学生，年龄大概在九到十岁左右，他们精力充沛、思维活跃，对校园生活的各个方面都充满兴趣。然而，这个阶段的孩子往往难以时刻保持对危险的警惕，在日常的校园活动中，容易因一时的贪玩或疏忽而陷入不安全的情境。比如，在课间休息时，可能会在走廊、操场等地追逐打闹；在教室里，可能会随意摆弄文具、教具，甚至用它们互相打闹；在食堂就餐时，也可能会因为边吃边玩而发生噎食等危险情况。所以，他们急需全面且深入地学习校园安全知识，提升自我保护能力，养成良好的安全习惯。

四、教学目标

1.知识与技能目标

让学生全面且深入地了解在教室、走廊、楼梯、操场、饭堂、宿舍等校园生活各个场景中的安全常识，包括行为规范、危险行为的辨别以及常见安全设施的使用等方面。

帮助学生切实掌握一系列实用的校园安全防范技能，如在不同场景遇到突发危险时的正确应对方法、简单的自我保护动作等，显著提高学生的自我保护能力，使其能在实际校园生活中灵活运用所学知识避免危险发生。

2.过程与方法目标

通过展示丰富多样的校园安全案例，包括视频新闻、图片、真实故事等，引导学生主动观察、分析其中存在的安全问题，进而思考并总结出相应的安全常识和应对策略，培养学生自主探究和归纳总结的思维能力。

运用小组讨论、角色扮演、知识竞赛等多种互动式教学方法，让学生积极参与到校园安全知识的学习过程中，锻炼他们的团队协作能力、沟通表达能力以及在实践中运用知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

借助真实且震撼人心的校园安全事故案例，强烈冲击学生的心灵，使其深刻体会到校园安全的极端重要性，从而在内心深处牢固树立起校园生活安全防范意识和自我保护意识，时刻将安全放在首位。

通过对校园安全主题的深入探讨以及对生命安全的珍视教育，激发学生对校园生活的热爱之情，引导他们珍惜宝贵的生命，明白只有在安全的环境下才能更好地学习、成长和享受生活。

五、教学重难点

1.教学重点

系统而详细地向学生介绍校园中各个区域（如教室、走廊、楼梯、操场、饭堂、宿舍等）存在的各类安全隐患，让学生清晰认识到危险可能潜藏在身边的每一个角落，进而全面掌握与之对应的安全常识和正确行为规范。

通过多种形式的教学活动，如模拟演练、案例分析、技能讲解等，着重培养学生在校园生活中的安全防范能力和实际自我保护能力，确保他们在面对突发安全状况时能够冷静应对、有效保护自己。

2.教学难点

如何让学生真正将所学的校园安全知识内化为自觉的行为习惯，克服活泼好动、好奇心强等天性带来的忽视安全规则的倾向，在日常校园活动中时刻保持警惕，主动遵守安全要求。

引导学生在复杂多变的校园安全场景中，准确判断危险程度，并迅速选择恰当的应对方法，尤其是在群体活动（如课间休息、上下楼梯、集体活动等）中，能够协调好个人行为与集体秩序，避免因从众心理或慌乱情绪而导致危险发生。

六、教学对象

小学四年级学生

七、教学形式

采用看新闻、视频演示、案例讲解、安全儿歌朗诵、分小组讨论汇报、知识竞赛、演小品、唱歌等多种形式相结合，并充分利用多媒体课件进行辅助教学，营造生动有趣、积极互动的课堂氛围，全方位对学生进行校园安全的教育。

八、教学准备

1.提前依据学生的性格、学习能力等因素，将全班学生合理分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组讨论和汇报等活动。同时，向学生布置任务，让他们通过查阅资料、询问家长或回忆自己在校园里的经历等方式，收集在学校各个场所需要注意的安全问题，为课堂讨论做好准备。

2.精心搜集各类与校园安全相关的资料，包括但不限于近期发生的校园安全新闻事件视频、校园安全事故图片、校园各场景安全规范讲解视频、适合小学生的安全儿歌音频等，并运用专业软件制作内容丰富、画面生