《童行文明路，共筑礼貌桥》文明礼仪班会教案.docVIP

《童行文明路，共筑礼貌桥》文明礼仪班会教案

一、教学目标

1.让学生深度理解文明礼仪的内涵与重要性，清晰认识到文明礼仪涵盖个人品德修养、社交规范以及对他人的尊重与关爱等多方面内容，在个人成长、校园和谐以及社会文明进步中具有不可替代的关键作用。

2.助力学生全面且精准地掌握校园、家庭、社交等不同场景中的文明礼仪规范细则，包括言行举止的恰当表达、礼貌用语的正确使用、尊重他人习惯与感受的方式方法等，切实提升学生在各种情境下践行文明礼仪的实际能力。

3.有效激发学生从内心深处树立强烈的文明礼仪意识，将文明礼仪内化为自觉的行为习惯，积极主动地在日常生活中展现文明风采，并且能够以自身的言行感染和带动身边的人，共同营造文明和谐的良好氛围。

4.大力培养学生的观察能力、分析能力以及团队协作能力，通过引导学生观察身边的文明与不文明现象，深入分析其产生的影响和原因，组织小组讨论与合作活动，促进学生之间的思想交流与经验分享，共同探索践行文明礼仪的有效途径。

二、教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法相结合

三、教学时数

1课时

四、课前准备

1.安排学生分组在校园、家庭以及社区等场所观察并记录身边的文明与不文明现象，同时收集相关的图片或短视频素材，为课堂展示与讨论做好充分准备。

2.教师精心挑选并剪辑一些与文明礼仪相关的动画视频、公益广告以及影视片段，如《大耳朵图图之文明礼貌》动画片段、央视文明礼仪公益广告等，用于课堂播放，以直观形象的视听资料引发学生的兴趣与思考。

3.准备若干张写有不同文明礼仪场景（如校园中与老师相遇、在公交车上让座、到朋友家做客等）的卡片，以及一些简单的表演道具（如帽子、书本、玩具道具等），用于课堂上的角色扮演活动。

4.制作精美的文明礼仪知识竞赛PPT，涵盖选择题、判断题、简答题等多种题型，题目内容涉及文明礼仪的各个方面，如礼貌用语、行为规范、社交礼仪等，用于课堂知识竞赛环节，检验学生的学习成果并强化记忆。

五、教学过程

（一）趣味动画导入

1.教师微笑着开启多媒体设备，播放一段有趣的文明礼仪动画视频，如《大耳朵图图之文明礼貌》的精彩片段。视频中，图图在日常生活中学习和实践文明礼仪，如主动向长辈问好、与小朋友友好相处、遵守公共秩序等，生动形象的画面和幽默诙谐的情节瞬间吸引了学生们的注意力。

2.视频播放结束后，教师亲切地提问：“同学们，看了图图的故事，你们觉得文明礼仪是什么呢？在图图的身上，你们看到了哪些文明的行为呀？”引导学生积极举手发言，分享自己对文明礼仪的初步理解和从视频中观察到的文明行为，从而自然地导入本次班会主题——《童行文明路，共筑礼貌桥》。

（二）文明与不文明现象大讨论

1.教师将学生分成若干小组，组织学生开展“身边的文明与不文明现象”分享会。每个小组选派代表上台，通过展示之前收集的图片、短视频或讲述亲身经历，向全班同学介绍他们观察到的现象。

一组学生展示了在校园里一些同学主动捡起地上垃圾的照片，说道：“我们在校园里看到很多同学看到垃圾会主动捡起来，扔进垃圾桶，这让校园变得更加干净整洁，这就是文明的行为。”

另一组学生播放了一段在公交车上年轻人主动给老人让座的视频，分享道：“在公交车上，这个大哥哥看到老奶奶上车后，马上站起来让座，老奶奶笑得很开心，这种关爱老人的行为就是文明礼仪的体现。”

还有小组讲述了在家庭中一些不文明的现象，如吃饭时大声喧哗、不尊重长辈等，并表示这样的行为会让家庭氛围变得不和谐。

2.小组展示结束后，教师引导全班学生进行深入讨论：“这些文明行为给我们带来了什么样的感受呢？而那些不文明行为又会产生哪些不好的影响呢？”鼓励学生各抒己见，从个人感受、他人评价、社会影响等多个角度进行思考和分析。教师在学生讨论过程中，适时给予引导和点评，总结强调文明礼仪对个人形象塑造、人际关系和谐以及社会良好风气形成的重要性。

（三）文明礼仪知识小课堂

1.校园文明礼仪：

教师利用多媒体课件，展示校园生活的图片，详细讲解校园文明礼仪规范。“同学们，在校园里，我们每天都会和老师、同学相处，要做到尊重师长，见到老师主动问好，接受老师的教导要虚心认真。比如，早上见到老师说‘老师，早上好’，放学时说‘老师，再见’。与同学相处要友好互助，不打架、不骂人，发生矛盾时要冷静处理，通过沟通协商解决问题。”教师同时展示一些正确与错误的校园行为对比图片，如文明礼貌的打招呼方式与不尊重老师的行为对比、同学之间友好玩耍与争吵打架的场景对比等，让学生更加直观地理解校园文明礼仪的要点。

“在课堂上，要遵守纪律，认真听讲，积极回答问题。发言前要先举手，得到老师许可后再站起来发言，这是对老师和其他同学的尊重哦。在校园里行走时，要靠右行，轻声慢步，不奔跑、不打闹，避免撞到他人。”教师通过简单的动作示范，