习作《我们眼中的缤纷世界》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

习作《我们眼中的缤纷世界》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版三年级上册语文教材中的习作《我们眼中的缤纷世界》为主题，旨在培养学生观察生活、表达情感的能力。我将从以下几个方面展开教学：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示生活中的缤纷场景图片，引导学生关注身边的美好事物，引发学生对本节课习作主题的兴趣。

2.分析课文，感悟表达：引导学生回顾课文《我们眼中的缤纷世界》，分析作者如何运用生动形象的语言描绘世界，培养学生的表达能力。

3.实践操作，创意表达：组织学生进行观察实践活动，鼓励他们用语言文字描述自己眼中看到的美好事物，培养创新思维和表达能力。

4.交流分享，互相学习：分组讨论，让学生展示自己的习作成果，互相交流、学习，提高写作水平。

5.总结提升，布置作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描述缤纷世界的习作活动，培养学生的语言表达能力和文本建构能力，使其能够运用丰富的词汇和生动的语句描述事物。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力和创造力，引导他们通过观察发现生活中的美好，培养创新思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：通过习作，使学生感受语言文字的魅力，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.实践参与与创新：鼓励学生积极参与观察和写作实践，通过个性化表达，培养独立思考和创新能力，提升语文实践素养。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字有了一定的识读和书写能力，能够进行简单的句子表达。在知识层面，学生对基本的写作技巧有了初步了解，但尚需提升对事物细致观察和深入描述的能力。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，但表达方式和思维深度有待加强。素质上，学生好奇心强，愿意探索新知，但注意力容易分散，需要引导培养良好的学习习惯。

在行为习惯上，三年级学生正处于培养自主学习习惯的关键期，他们对新鲜事物充满兴趣，但自制力较弱，需要教师在课堂上通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，提高学习效率。此外，学生在课程学习中，对于写作往往存在一定的畏难情绪，需要通过鼓励和引导，帮助他们建立自信，克服困难。本节课《我们眼中的缤纷世界》习作，可以结合学生的生活经验，激发他们的学习兴趣，同时通过实践操作，培养学生的观察力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师引导学生学习课文中的表达技巧，并通过小组讨论，让学生分享自己的观察体验，互相启发思路。

2.设计观察实践活动，让学生在校园或教室中寻找缤纷世界的元素，进行现场写作练习，增强写作的实践性和趣味性。

3.利用多媒体展示丰富多彩的自然风光和人文景观图片，激发学生的视觉感受，辅助学生更好地进行习作构思。

4.通过角色扮演，让学生模拟不同的观察者身份，从不同角度描述同一场景，培养他们的同理心和创造性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组自然和人文景观的图片，引导学生观察并分享他们对这些场景的感受。接着，教师提出问题：“你们眼中的世界是什么样子的？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《我们眼中的缤纷世界》，并简要介绍本节课的学习目标和要求。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生回顾课文《我们眼中的缤纷世界》，分析文中的写作手法和修辞技巧。通过实例讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘事物，以及如何通过细节描写来丰富作文内容。同时，教师引导学生关注课文中的观察角度和表达情感，让学生理解写作不仅是记录观察到的内容，更是表达自己的情感和态度。

接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己眼中的缤纷世界，并讨论如何用语言表达出来。教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一个具体的场景，如“校园一角”，让学生现场进行观察，并尝试运用刚刚学到的写作技巧进行描写。学生可以自由发挥，也可以参考课文中的表达方式。教师选取几篇学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察和表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。同时，教师提醒学生，写作是一个不断练习和提升的过程，希望大家能够在课后继续努力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：以“我眼中的缤纷世界”为主题，写一篇习作。要求学生在作文中运用本节课学到的观察和表达技巧，描述自己眼中的美好事物，表达自己的情感。教师提醒学生，习作完成后，可以与同学互相交流，互相学习。

教学