二年级思想品德上册 家乡面貌新说课稿3 山东人民版.docxVIP

二年级思想品德上册家乡面貌新说课稿3山东人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级思想品德上册家乡面貌新说课稿3山东人民版

教学内容

《家乡面貌新》是山东人民版二年级思想品德上册第三单元《我们的家乡》中的内容。本节课主要围绕家乡的变化展开，具体内容包括：

1.了解家乡的过去和现在的变化，感受家乡的发展。

2.通过图片、文字和实地观察，描述家乡的新面貌。

3.学习关爱家乡，积极参与家乡的建设和发展。

4.培养学生热爱家乡的情感，提高学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的家国情怀，通过了解家乡的变化，激发学生热爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。

2.培养学生的实践创新能力，通过实地观察和参与家乡建设活动，提高学生发现问题和解决问题的能力。

3.培养学生的社会责任感，引导学生关注家乡的发展，积极参与家乡建设，为家乡的繁荣贡献自己的力量。

4.培养学生的信息素养，学会运用多种途径获取家乡变化的信息，提高分析问题和表达观点的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、文化特色等，对家乡有初步的了解。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围的环境充满好奇心，对家乡的变化感兴趣，愿意通过观察、讨论的方式了解家乡的发展。

学习能力：学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过图片、文字等途径获取信息。

学习风格：二年级学生以直观、形象思维为主，喜欢参与互动性强的学习活动，对实际操作和亲身体验较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对家乡的过去了解不足，难以对比分析家乡的变化。

-部分学生可能缺乏参与家乡建设的实际经验，难以深入理解课程内容。

-在表达观点和情感时，可能存在词汇量和语言组织能力不足的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，让学生在了解家乡变化的基础上，通过小组讨论和案例分析，深入探究家乡发展的原因和影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家乡变化的见证者，分享自己的观察和感受；组织实地考察活动，让学生亲身体验家乡的发展成果。

3.教学媒体：利用多媒体展示家乡的图片和视频资料，增强直观感受；使用互动式白板，促进学生参与和互动，提高课堂趣味性和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡变化的视频，展示家乡的新面貌，让学生初步感受家乡的变化。

2.提出问题：同学们，你们知道我们家乡过去是什么样子吗？现在有什么变化？这些变化是怎么来的呢？

3.学生回答：邀请学生分享他们对家乡变化的了解和感受，教师总结并引导进入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解家乡的过去和现在：通过图片和文字资料，介绍家乡的地理位置、文化特色以及过去和现在的对比。

2.分析家乡变化的原因：引导学生探讨家乡变化的原因，如经济发展、政策扶持等。

3.案例研究：选取一个具体的家乡变化案例，如新建的公园、拓宽的道路等，讲解其背后的故事和影响。

4.师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨家乡变化带来的好处和可能面临的挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论家乡变化给自己带来的影响，以及如何为家乡的发展贡献力量。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.角色扮演：学生模拟家乡变化的见证者，分享自己的观察和感受，其他学生提问和讨论。

3.教师点评：教师对学生的回答和表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要总结，强调家乡变化的重要性和学生应承担的责任。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.图书资源：《家乡的变迁》、《家乡的故事》等书籍，让学生更深入地了解家乡的历史和变化。

2.视频资源：搜集家乡变化的纪录片、新闻报道等视频资料，让学生直观感受家乡的发展过程。

3.网络资源：利用网络平台，搜索家乡的旅游攻略、发展规划等，了解家乡的未来发展前景。

4.实地考察：组织学生参观家乡的旅游景点、重点工程等，亲身体验家乡的变化。

5.社会实践：鼓励学生参与社区服务、环境保护等实践活动，为家乡的可持续发展贡献力量。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课外阅读关于家乡的书籍，通过文字了解家乡的历史、文化和发展。

2.观看视频：引导学生观看家乡变化的视频资料，通过视觉感受