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《寒号鸟》精品教案

一、学习本课17个会认字，10个会写字。

1.读音提示。

“阵”(zhèn)，翘舌音，不读zèn;“枯”(kū)，不读gū;“将”是多音字，在本课读jiāng。

2.书写指导。

枯

左右结构。左窄右宽，注意左边的木字旁最后一笔是点。

却

左右结构。左宽右窄。第三笔横写在横中线上，第四笔撇折向上倾斜，右边是单耳旁。

二、读一读下面的词语，并在文中找出来，圈一圈。

寒号鸟山脚一堵崖缝当作喜鹊晴朗衔回来枯草劝告

趁天晴 将来 得过且过 腊月 狂吼重复 哀号

三、照样子写一写，不会写的字用拼音代替。

冻得直打哆嗦冷得像冰窖

热得直? 热得像?

得直? 得像?

四、初读课文，回答问题。

读了《寒号鸟》，我知道这篇课文讲的是和的故事。喜鹊每天忙着做窝，所以冬天很;寒号鸟忙着，所以。?

【教学目标】

1.认识本课17个会认字，读准多音字“号”“当”，会写10个生字。

2.分角色朗读课文。

3.通过朗读课文，对比喜鹊与寒号鸟的不同做法与不同结果，理解课文内容。

4.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【教学重点】

理清事情发展的顺序，分角色朗读课文。

【教学准备】

1.生字卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.学会17个会认字，10个会写字，读准多音字“号”“当”。

2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3.读懂课文第1自然段。

【教学过程】

一、故事导入，出示课题。

这一课，老师给你们讲一个故事。很早以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来小鸟哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰。所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。(板书课题)

“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读二声háo，例如“号叫”“号哭”，课文中的“哀号”读二声。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问他的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(课件出示寒号鸟和喜鹊的图片)

二、初读课文，自学生字词。

1.自由读课文，画出生字新词，用“△”标出你认为容易写错的字，用“☆”标出不理解的词或句。

2.读通课文，用“”画出表示季节变化的句子。?

三、检查自学，汇报交流。

1.出示生字卡片，读一读。说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”应写成“”。)

2.出示新词，提出不理解的词语，联系上下文解释词语。

3.说一说，课文主要讲了什么内容?读完课文后，你知道些什么?

4.练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”画出的表示季节变化的句子。?

（2）将学生读出的句子按顺序排列。

（3）学生独立默读，体会哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化。(删去跟季节变化无关的句子)

教师适时出示句子：

●几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

●冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

●寒冬腊月，大雪纷飞。

概括成：

冬天快要到了

冬天到了

寒冬腊月(出示课件)

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?

5.理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到了”的事;第()自然段到第()自然段是写“冬天到了”的事;第()自然段到第()自然段是写“寒冬腊月”的事。

6.学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)

（2）体会寒号鸟的懒惰。(学生议论，互评)

（3）齐读第1自然段。

四、指导书写生字。

1.脚，jiǎo，拼读音节，读词语：山脚。

(1)识记字形:左右结构。

(2)指导书写:最后一笔竖写得稍长。

2.阵，zhèn，读词语：一阵。

（1）识记字形：左右结构。

（2）指导书写：左窄右宽，左边是双耳旁，不要写成单耳旁。

3.朗，lǎng，拼读音节，读词语：晴朗。

（1）识记字形：左右结构。

（2）指导书写。

4.枯，kū，拼读音节，读词语：枯草。

（1）识记字形：左右结构，左边是木字旁，右边是“古”。

（2）指导书写：注意左边的木字旁最后一笔是点。

5.却，què，拼读音节，读词语：却步。

（1）识记字形：左右结构，左边是“去”，右边是单耳旁。

（2）指导书写：左宽右窄。第三笔横写在横中线上，第四笔撇折向上倾斜，右边是单耳旁。

6.第，dì，拼读音节，读词语：第一。

(1)识记字形:上下结构。

(2)指导书写:上短下长。

7.将，jiāng，