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九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第1框森林的砍伐说课稿人民版
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过引导学生深入理解森林砍伐对环境的影响,提高学生对自然资源的保护意识。结合九年级学生的认知水平和道德与法治课程要求,让学生掌握森林的重要性,认识森林砍伐的严重后果,从而激发学生关爱自然、保护环境的责任感。教学内容紧密联系现实生活,以课本为基础,注重理论与实践相结合,培养学生的实践能力。
核心素养目标
培养学生对生态环境问题的观察与分析能力,提高法治意识和社会责任感。通过本节课的学习,使学生能够理解可持续发展理念,增强环保意识,形成尊重自然、保护环境的价值观,以及在日常生活中践行绿色生活方式的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①森林的重要性及其对生态环境的影响。
②森林砍伐的后果和可持续发展的意义。
2.教学难点
①森林砍伐与气候变化、生物多样性减少之间的复杂关系。
②如何在现实生活中采取具体措施来保护森林资源,实现可持续发展。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法介绍森林砍伐的相关知识,确保学生掌握基础概念。
②利用讨论法引导学生探讨森林砍伐对环境的影响,激发学生的思考。
③通过案例分析法,让学生了解森林保护的实际案例,增强学生的环保意识。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示森林砍伐前后的对比图片和视频,直观呈现森林保护的重要性。
②利用教学软件进行互动式学习,如在线测试和模拟实验,提高学生的参与度。
③通过校园网络资源,为学生提供更多关于森林保护的资料,拓宽知识获取渠道。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于森林重要性的PPT和视频资料,要求学生了解森林的生态功能。
设计预习问题:设计问题如“森林对地球有哪些重要作用?”和“森林砍伐会导致哪些环境问题?”来引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,记录下森林的重要功能和砍伐可能带来的后果。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,并尝试用自己的语言回答。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解森林的重要性,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示森林被砍伐前后的对比图片,引出森林砍伐的严重性。
讲解知识点:详细讲解森林砍伐对生态环境的影响,如气候变化、生物多样性减少等。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生探讨如何减少森林砍伐和保护森林资源。
解答疑问:对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并积极思考森林砍伐对环境的影响。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,提出自己的观点和建议。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解森林砍伐的环境影响,确保学生理解知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中探索解决方案。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解森林砍伐的环境影响,掌握保护森林的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于森林保护措施的课后作业,要求学生提出具体可行的方案。
提供拓展资源:提供相关书籍、网站和视频资源,供学生进一步学习和探索。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,提出自己的森林保护方案。
拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习,拓宽知识面。
反思总结:学生对学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,促进自我提升。
作用与目的:
巩固学生对森林保护的理解,通过拓展学习提高学生的知识水平。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)森林的生态功能
-森林的碳汇作用:森林可以吸收大量的二氧化碳,减缓全球气候变化。
-森林的水源涵养功能:森林可以保持水土,减少水土流失,为河流和湖泊提供水源。
-森林的生物多样性:森林是众多生物的栖息地,保护森林有助于维护生物多样性。
(2)森林砍伐的影响
-气候变化:森林砍伐导致二氧化碳排放增加,加剧全球气候变暖。
-生物多样性减少:森林砍伐破坏生物栖息地,导致物种灭绝和生物多样性下降。
-土地沙漠化:森林砍伐导致土地失去保护,容易发生沙漠化现象
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