二年级品德下册 帮帮残疾人说课稿2 科教版.docxVIP

二年级品德下册帮帮残疾人说课稿2科教版

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过科教版二年级品德下册《帮帮残疾人》这一章节的学习，让学生了解残疾人的生活状态，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等形式，引导学生关注身边的残疾人群体，学会尊重、理解和帮助他们，从而提升学生的社会责任感和道德素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，确保教学内容与实际生活紧密联系。

核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过了解和关爱残疾人，提高他们的人际交往和沟通能力。

2.增强学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解并尊重不同群体的需求。

3.培养学生的责任意识，鼓励他们主动参与到帮助残疾人的行动中，提升个人品德修养。

4.通过实践活动中对残疾人的帮助，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习过基本的品德教育内容，如关爱他人、尊重他人等，具备了一定的道德认知基础。此外，他们在日常生活中可能已经接触过一些关于残疾人的基础知识，如残疾人的一些基本需求和困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在这一年龄段对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与式学习。他们具备一定的观察力和理解力，能够通过图片、故事等形式理解教学内容。同时，他们倾向于通过游戏、小组讨论等实践活动来学习，更易于接受直观、生动的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解残疾人的内心感受和实际困难上存在一定的障碍，因为他们的生活经验有限。此外，如何将抽象的品德教育内容转化为具体行动，以及如何在帮助残疾人时保持尊重和敏感，对他们来说可能是一个挑战。在课堂讨论中，学生可能会因为表达能力和同理心的不足而难以深入交流。

教学资源准备

1.教材：提前发放科教版二年级品德下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与残疾人相关的图片、视频，以及关爱残疾人的案例资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时设置展示区用于展示学生作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示残疾人运动员在奥运会上的精彩瞬间，引发学生对残疾人群体的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的关爱他人、尊重他人的品德知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解残疾人士在生活中的困难，以及我们如何关爱和帮助他们。

-举例说明：分享一些身边关爱残疾人的真实案例，让学生更直观地理解。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在生活中实际行动帮助残疾人。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一幅关于关爱残疾人的漫画，表达自己的理解和情感。

-教师指导：在学生创作过程中，给予适当的指导和建议，确保作品符合主题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调关爱残疾人、尊重他人的重要性。

-鼓励学生在生活中践行所学，成为有爱心、有责任感的小公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一项实践作业：让学生在周末期间，至少做一件关爱残疾人的事情，下周分享给全班同学。

知识点梳理

1.残疾人的定义与分类：让学生了解残疾人是指由于身体功能或结构异常，导致日常生活活动中存在障碍的人群。按照残疾的性质，可以分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾等。

2.残疾人的困难与挑战：让学生认识到残疾人在生活、学习、工作等方面所面临的困难，如行动不便、交流障碍、就业困难等。

3.关爱残疾人的意义：让学生理解关爱残疾人是全社会共同责任，体现了人道主义精神，有助于构建和谐、平等、包容的社会环境。

4.关爱残疾人的方法与技巧：教授学生如何与残疾人沟通、尊重他们的隐私，以及如何在日常生活中给予他们帮助，如让座、开门、提供必要的信息等。

5.残疾人保障政策：让学生了解我国政府为保障残疾人权益所制定的法律法规，如《残疾人保障法》、《残疾人就业条例》等。

6.残疾人自强不息的典范：介绍一些残疾人在各个领域取得优异成绩的典型例子，如残疾人运动员、艺术家等，激发学生的敬佩之情。

7.同理心与尊重：教育学生学会站在他人的角度思考问题，理解并尊重残疾人的感受，培养同理心。

8.动手实践与体验：通过组织学生参与关爱残疾人的实践活动，如志愿服务、捐赠等，让学生亲身体验关爱他人的喜悦，提升实践能力。

9.残疾人文化：让学生了解残疾人独特的文化现象，如残疾人艺术、体育等，增进对残疾人群体的了解。

10.家庭、学校、社会协同教育：强调家庭、学校、社会在关爱残疾人教育中的共同责任，促进学生全面