四年级信息技术上册 第二单元 第13课《录制诗歌朗诵》说课稿 冀教版.docxVIP

四年级信息技术上册第二单元第13课《录制诗歌朗诵》说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册第二单元第13课《录制诗歌朗诵》说课稿冀教版

设计思路

本节课以冀教版四年级信息技术上册第二单元第13课《录制诗歌朗诵》为教学内容，设计思路如下：首先通过引导学生回顾前一节课所学的音频编辑知识，自然过渡到本节课的主题。接着，通过展示优秀诗歌朗诵作品，激发学生兴趣，让学生了解诗歌朗诵的基本技巧。然后，教授录制诗歌朗诵的步骤和方法，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。最后，组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和自信心。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将提高对信息技术应用的认识，培养利用信息技术解决问题的能力，增强信息素养。在实践操作中，学生将运用计算思维，通过逻辑推理和创造性思维完成诗歌朗诵的录制，锻炼学生的信息技术实践能力和创新能力。同时，通过作品展示和评价，学生将学会在信息技术环境下进行有效沟通与交流，提升团队协作能力，培养良好的信息伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握使用信息技术工具录制和编辑诗歌朗诵的方法。具体包括：

-掌握录音软件的基本操作，如启动、录制、暂停、停止和保存。

-学会调整录音音量、剪辑音频片段、添加背景音乐等编辑技巧。

举例：在教授录音软件操作时，重点讲解如何使用软件的界面，如何进行录音、播放和保存，确保学生能够独立完成诗歌朗诵的录制。

2.教学难点

本节课的教学难点在于音频编辑技巧的掌握和作品的整体效果优化。具体包括：

-精确剪辑音频片段，确保诗歌朗诵的流畅性。

-合理搭配背景音乐，提升朗诵作品的情感表达。

-掌握音频文件的保存和格式转换。

举例：在剪辑音频片段时，学生可能会遇到难以精确找到剪辑点的问题，需要通过反复练习和指导，帮助学生掌握剪辑技巧，如使用标记、放大波形图等方法来提高剪辑的准确性。同时，指导学生如何选择和调整背景音乐，以增强诗歌朗诵的艺术效果。

教学资源

-软件资源：录音编辑软件（如Audacity）、诗歌文本文件

-硬件资源：计算机、麦克风、耳机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：优秀诗歌朗诵音频示例

-教学手段：大屏幕投影、现场示范、分组合作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的诗歌朗诵音频，引导学生关注信息技术在诗歌朗诵中的应用。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的音频编辑基础知识，如音频的剪辑、音量调整等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍如何使用录音软件进行诗歌朗诵的录制，包括软件界面介绍、录制步骤、编辑技巧等。

-举例说明：展示一个简单的诗歌朗诵录制过程，边操作边解释每个步骤的注意事项。

-互动探究：分组讨论，每组选择一首诗歌，讨论如何通过信息技术手段增强朗诵效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组使用计算机和麦克风，尝试录制自己的诗歌朗诵作品，并进行简单的编辑。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调录制和编辑诗歌朗诵的关键步骤。

-让学生分享在实践操作中的体验和收获，互相学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：回家后，独立完成一首诗歌的朗诵录制，并尝试添加背景音乐和效果。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生保存好作品文件。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练使用录音软件进行诗歌朗诵的录制和基本编辑，包括启动、录制、暂停、停止和保存音频文件。

2.知识理解：学生理解了音频编辑的基本概念，如音频格式、音量调整、剪辑技巧，并能够将这些知识应用于实际操作中。

3.创新能力：学生在录制和编辑诗歌朗诵作品时，能够发挥创造性思维，合理搭配背景音乐，提升作品的艺术效果。

4.实践应用：学生能够将所学的信息技术应用于实际生活中，例如在学校的文艺活动中独立完成诗歌朗诵的录制和编辑。

5.自主学习：学生通过课堂学习和课后实践，培养了自主学习和解决问题的能力，能够在遇到技术难题时自我探索和解决。

6.情感体验：学生在创作过程中体验到了信息技术带来的乐趣，提高了对信息技术学科的兴趣和热情。

7.团队协作：在分组讨论和合作录制过程中，学生学会了与他人协作，提高了沟通能力和团队合作意识。

8.信息素养：学生通过本节课的学习，增强了信息意识，