河北省南宫市高中化学 第三章 金属及其化合物 3.docxVIP

河北省南宫市高中化学第三章金属及其化合物3.2.1铁的重要化合物说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：河北省南宫市高中化学

2.教学年级和班级：高一年级3班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版必修1第三章金属及其化合物中的3.2.1节，铁的重要化合物。我们将通过讲解与实例分析，使学生了解铁的氧化物的性质、用途及其在生活中的应用，培养学生的化学思维能力和实验操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维，通过探究铁的重要化合物的性质，培养学生的问题分析和解决能力；提升学生的实践创新能力，通过实验操作，观察铁化合物在不同条件下的变化，培养学生的实验操作技能和科学探究精神；增强学生的社会责任感，引导学生理解化学知识在生活中的应用，激发学生将化学知识服务于社会的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：铁的重要化合物的性质、用途及其在生活中的应用。

难点：铁的氧化还原反应的理解，以及铁化合物在实际生活中的具体应用。

解决办法：

1.针对铁的氧化还原反应，通过详细的化学反应方程式和实验现象，引导学生理解铁的氧化态变化，以及不同氧化态下铁化合物的性质差异。

2.利用实物模型或多媒体动画展示铁化合物形成的过程，帮助学生形象地理解铁的氧化物的生成及其变化。

3.结合实际案例，如钢铁腐蚀与防护，让学生通过小组讨论的方式，探讨铁化合物在生活中的应用，以及如何防止铁制品的腐蚀。

4.安排实验课，让学生亲自动手进行铁化合物的制备和性质实验，通过实践加深理解和记忆。

5.设计课后练习题，巩固学生对铁化合物性质和用途的理解，以及解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修1化学教材。

2.辅助材料：准备铁化合物相关的图片、图表和视频，以及相关化学方程式的PPT展示。

3.实验器材：准备铁盐、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等实验试剂，以及试管、滴管、试管架等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生实验小组，确保每组有足够的空间进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括铁的氧化物的性质和用途的PPT和视频，明确要求学生了解铁的氧化物的形成条件和性质。

设计预习问题：设计问题如“铁的氧化物有哪些种类？它们在生活中的应用有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解铁的氧化物的性质和用途。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握铁的氧化物的知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示铁在不同氧化态下的颜色变化，引出铁的氧化物的学习，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解铁的氧化物的形成反应，性质，以及其在钢铁工业中的应用。

组织课堂活动：设计铁的氧化物制备实验，让学生亲自操作，观察实验现象。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验活动，记录实验现象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解铁的氧化物的性质和用途。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验铁的氧化物的制备过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解铁的氧化物的性质和用途。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与铁的氧化物相关的作业，如撰写铁的氧化物在生活中的应用报告。

提供拓展资源：提供相关的化学网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

作用与目的