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河北省沙河市第五中学七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省沙河市第五中学七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版

设计思路

以学生已有的生活经验为基础，通过引导学生观察和思考生物与环境之间的相互关系，激发学生的学习兴趣。利用课本中的案例和实验，帮助学生理解生物与环境之间的相互作用，培养学生科学探究和合作学习的能力。本节课重点讲解生物对环境的适应以及环境对生物的影响，结合实际生活中的实例，让学生深刻理解生物与环境之间的密切联系。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据、得出结论的能力，通过观察和实验理解生物与环境相互关系的科学探究过程。

2.理性思维：培养学生运用科学思维方法，分析生物对环境适应性和环境对生物影响的基本原理，形成科学解释和推理能力。

3.生活实践：通过联系实际生活中的生物与环境现象，提高学生将生物学知识应用于解决实际问题的意识和能力，增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段对生物的基本概念和生物多样性有了一定的了解，对环境因素对生物的影响有初步的认识。他们已经能够识别不同的生物和环境因素，并能够描述一些简单的生物与环境之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然界充满好奇，对生物和环境的关系有较高的兴趣。他们在观察和实验方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习。学生的认知风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢逻辑推理，还有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解抽象的生物与环境相互作用的机理上遇到困难，例如，生物如何通过长期进化适应特定环境的过程。此外，将理论知识应用到具体情境中，以及进行科学探究实验时可能会遇到实验设计和数据分析的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解生物与环境关系的基本概念和原理，为学生提供系统知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨具体案例中生物如何适应环境。

-实验法：通过实验观察生物在不同环境条件下的行为和生理反应。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示生物与环境关系的图文并茂资料，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验了解生物适应环境的机制。

-网络资源：引导学生访问相关网站，拓展学习资源，提高信息检索和处理能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同环境下生物的图片，引导学生思考生物与环境之间的关系，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的生物和环境的基本概念，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解生物与环境关系的定义、生物对环境的适应性和环境对生物的影响等主要知识点。

-举例说明：通过展示生物在不同环境中的生存策略，如沙漠中的骆驼和极地中的企鹅，帮助学生理解生物如何适应环境。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论小组内生物与环境关系的案例，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行小实验，观察不同条件下生物的行为变化，如水生植物在不同光照下的生长情况。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调生物与环境关系的科学意义，并引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅资料，了解一种生物是如何适应其生活环境的，并写一篇短文分享他们的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物与环境关系的实例分析：介绍不同类型的生态系统，如草原、森林、湿地等，以及生活在其中的生物如何适应环境。

-生物进化过程中的适应性变化：探讨生物在长期进化过程中如何通过自然选择适应不同的环境压力。

-环境污染对生物的影响：分析水污染、空气污染、土壤污染等环境问题对生物多样性的影响。

-人类活动与生物环境的相互作用：探讨人类活动如城市化、农业扩张对生物栖息地的影响。

-生物多样性的保护策略：介绍生物多样性保护的国内外案例，如自然保护区建设、生态走廊规划等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《生命的奇迹》、《生物的适应与进化》等，以加深对生物与环境关系的理解。

-建议学生参加学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识转化为实际行动。

-引导学生关注新闻媒体中关于生物多样性保护的报道，如物种灭绝的新闻、