第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”为教学内容，结合学生所在年级的知识深度，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾第二次世界大战的背景和过程，理解战争对世界格局的影响；其次，分析战后国际秩序的形成过程，包括雅尔塔体系、联合国成立等关键事件；最后，探讨战后国际秩序对世界政治、经济、文化等方面的影响，培养学生对历史事件的分析能力和对国际秩序的认识。整个教学过程注重启发式教学，引导学生主动参与，提高历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解第二次世界大战的时间线索，把握战后国际秩序形成的历史脉络。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，形成对战后国际秩序的客观认识。

3.提升学生的历史解释素养，引导他们运用所学知识对第二次世界大战及其影响进行深入分析和解释。

4.增强学生的历史价值观，通过探讨战后国际秩序的积极与消极影响，培养学生的国际视野和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次世界大战的起止时间、主要战役和参战国。

2.雅尔塔体系、联合国成立等战后国际秩序的构成要素。

难点：

1.第二次世界大战对战后国际秩序的深远影响。

2.战后国际秩序的双面性及其对现代国际关系的影响。

解决办法：

1.采用时间轴和地图工具，帮助学生直观理解第二次世界大战的时空背景。

2.通过案例分析，讲解雅尔塔体系等历史事件，引导学生深入理解其背后的历史逻辑。

3.对战后国际秩序的影响进行对比分析，使用历史文献和现实资料，让学生从多角度审视其利弊。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，激发学生思考战后秩序对现代国际关系的实际影响，促进难点知识的内化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍第二次世界大战的背景、过程和战后国际秩序的形成。

2.讨论法，组织学生就战后国际秩序的积极与消极影响进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解战后国际秩序的具体内容。

教学手段：

1.多媒体展示，使用历史影像资料和地图，直观展示战争过程和国际秩序布局。

2.教学软件应用，利用历史模拟软件，让学生模拟历史决策过程，增强互动性。

3.网络资源，指导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，促进自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示第二次世界大战的经典影像资料，如战争爆发时的新闻报道，激发学生对历史的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的关于第一次世界大战的内容，引导学生思考两次世界大战的联系与区别。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细讲解第二次世界大战的起止时间、主要战役和参战国，重点分析战争的性质和影响。

举例说明：以诺曼底登陆、珍珠港事件等为例，具体说明战争的关键时刻和转折点。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨第二次世界大战对战后国际秩序的影响，如联合国成立、欧洲一体化进程等。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生绘制第二次世界大战的时间轴，标注重要事件和战役，加深对战争进程的理解。

教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，及时提供帮助和指导，确保学生准确把握历史事件。

4.课堂总结（约10分钟）

本节课我们学习了第二次世界大战及其对战后国际秩序的影响。通过分析战争的性质、过程和影响，我们理解了战争对世界格局的深远改变，以及战后国际秩序的形成过程。

5.作业布置（约5分钟）

要求学生撰写一篇关于第二次世界大战对战后国际秩序影响的短文，结合课堂所学，提出自己的观点和分析。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《第二次世界大战全史》：提供全面的历史背景、战争进程和战后影响的分析。

-《雅尔塔会议》：深入探讨雅尔塔会议的决策过程及其对战后国际秩序的塑造。

-《联合国宪章》：介绍联合国的成立宗旨、组织结构和主要职能。

-《冷战时期的国际关系》：分析冷战时期东西方阵营的对抗及其对国际秩序的影响。

-《欧洲一体化进程》：探讨欧洲从煤钢联营到欧盟成立的一体化进程。

-《战后日本和德国的重建》：分析战后日本和德国如何从废墟中重建，成为经济强国。

-《国际秩序的变迁》：从历史角度审视国际秩序的演变，包括多边主义、单边主义等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《第二次世界大战全史》，以更深入地理解战争的全面影响。

-观看纪录片：推荐学生观看关于第二次世界大战的纪录片，如《第二次世界大战的秘密》，以直观的方式感受历史。

-参与讨论：组织学生参与关于雅尔塔会议和联合国宪章的讨论，探讨