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框架语义理论在高中英语词汇教学中的应用研究.pdf

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    摘要

    词汇是英语听说读写译技能的基本要素，在英语学习过程中扮演着重要角色。然

    而，如何有效地学习词汇仍然是高中生在目前英语学习过程中遇到的一个困难。一方

    面，由于难以理解词汇的语义特征，一些学生孤立地学习单词，并且过于依赖机械记

    忆。另一方面，教师更多地关注单词的音、形、义，而较少帮助学生在单词之间建立

    联系，并将单词放在特定场景中学习，因此造成了学生词汇运用能力低下和学习兴趣

    不高等现象。

    框架语义理论是由菲尔莫尔于1982年提出的，其中的词汇学习观认为，词汇学习

    不是孤立的，而是在

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