语文版五年级语文上册古诗阅读理解必考题.docVIP

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语文版五年级语文上册古诗阅读理解必考题

班级：_____________姓名：_____________

1.课内阅读。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

［1］这首诗是_____代著名诗人________临终前写给________的。

［2］解释下列字词。

元：________乃翁：_______

［3］用诗中的原句填空。

(1)诗人的遗憾是_______________。

(2)诗人的遗愿是_______________。

［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

___________________________

2.阅读古诗，完成练习。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

［1］这首诗的作者是____________代诗人____________。

［2］解释下列加点的字词。

人闲桂花落：____________??时鸣春涧中：____________

［3］王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_________、_________、_________、_________等景物，突出了山涧的_________。

［4］“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为它好在哪里？

_______________________________

［5］本诗抒发了诗人怎样的感情？

_____________________________

3.按要求练习。

游子吟

慈母手中线，__________。

__________，意恐迟迟归。

__________，__________。

［1］补充诗句。

［2］这首诗的作者是______代诗人______。

［3］最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_________，表达了诗人对慈母的______之情。

4.读古诗《稚子弄冰》，完成练习。

稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮①。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

（注释）①铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。

［1］“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（?）

A.夸张?B.比喻?C.拟人

［2］根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

___________________________

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

__________________________

［3］《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？

________________________________

5.写出下列诗句的意思。

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

____________________________________?

（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

____________________________________?

6.对比阅读。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

十一月四日风雨大作

僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。

夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。

（注释）①僵卧：躺卧不起。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：戍守边疆。④夜阑：夜深。⑤铁马：披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流。

［1］（提取信息）《示儿》是诗人临终前写给儿子的_______诗，诗中诗人的遗憾是“______________”；诗人的嘱咐是“__________，________”。《十一月四日风雨大作》这首诗中，“________”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。

［2］（理解诗意）参考注释，写出《十一月四日风雨大作》后两句诗的意思。

____________________________________

［3］（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（?）

A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。

B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。

C.《十一月四日风雨大作》这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。

［4］（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

7.课内阅读。

我会长出两片绿油油的叶子，

去迎接春风悄悄的絮语；

我缓缓地伸展腰肢，

好慢慢地